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　　內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)評(píng)論員

　　“多一種語(yǔ)言多一條路。我們家三個(gè)孩子，一個(gè)掌握四種語(yǔ)言，現(xiàn)在在日本工作；一個(gè)掌握三種語(yǔ)言，現(xiàn)在當(dāng)英語(yǔ)老師；還一個(gè)蒙漢兼通，在旗政法委工作。他們都是從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，而我本人是到了高中才開(kāi)始學(xué)習(xí)，漢語(yǔ)溝通交流受到了很大影響。要想與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代青少年熟練掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是必須的?！痹谇安痪谜匍_(kāi)的自治區(qū)兩會(huì)上，自治區(qū)人大代表青格樂(lè)巴亞爾的“現(xiàn)身說(shuō)法”，道出了許多少數(shù)民族群眾的共同心聲。

　　語(yǔ)言文字不僅是人與人交流溝通的重要工具，也是科學(xué)文化知識(shí)的重要載體，更是我們打開(kāi)世界的一把“金鑰匙”。與少數(shù)民族語(yǔ)言文字相比，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及度和使用面更廣，所承載的人類文明知識(shí)信息也更豐富、更厚重。學(xué)好用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不但對(duì)少數(shù)民族學(xué)生在更廣闊領(lǐng)域成長(zhǎng)成才至關(guān)重要，而且也是各民族同心筑夢(mèng)、奮斗圓夢(mèng)的重要基礎(chǔ)和時(shí)代要求。

　　中小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，也是推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段使用國(guó)家統(tǒng)編教材，有利于學(xué)生更快更好地掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字。進(jìn)入新發(fā)展階段，我們將迎來(lái)并生活在一個(gè)人員流動(dòng)更加頻繁、物資流通更加充分、信息流動(dòng)不斷提速的全新時(shí)代，走出家門(mén)、闖蕩世界的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，如果只掌握了本民族語(yǔ)言文字而沒(méi)有掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，無(wú)疑會(huì)使個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展受到很大限制。所以，從小使用統(tǒng)編教材、學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)于孩子們接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入現(xiàn)代社會(huì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)都十分有益。

　　如果說(shuō)教育是陽(yáng)光下的事業(yè)，那優(yōu)秀的教材就是陽(yáng)光下的土壤，而只有最肥沃的土壤才能讓祖國(guó)未來(lái)的花朵汲取最充足的養(yǎng)分，也綻放的最燦爛。當(dāng)前，在我區(qū)推行使用的三科統(tǒng)編教材是集中全國(guó)著名專家學(xué)者、一線骨干教師編寫(xiě)的，總結(jié)吸納了三科課程改革的優(yōu)秀成果、先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)家級(jí)、高水平、權(quán)威性教材，具有極其重要而特殊的育人功能，有利于全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。三科統(tǒng)編教材遵循青少年認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展，著力發(fā)展核心素養(yǎng)、提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)終身發(fā)展?？梢哉f(shuō)，國(guó)家統(tǒng)編教材不僅有深度、有廣度、有溫度，始終突出教材育人的價(jià)值，還十分“接地氣”，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，通過(guò)弘揚(yáng)民族精神、塑造理想信念，讓學(xué)生從小樹(shù)立良好的意志品格和道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”和“五個(gè)認(rèn)同”。

　　夢(mèng)想起飛從學(xué)習(xí)開(kāi)始，成就事業(yè)從知識(shí)起步。對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，人生的機(jī)遇都是平等的，關(guān)鍵看誰(shuí)學(xué)到了真功夫、掌握了硬本領(lǐng)。少數(shù)民族孩子掌握了國(guó)家通用語(yǔ)言文字，成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)擁有更多的選擇、獲得更好的機(jī)會(huì)，無(wú)論對(duì)個(gè)人發(fā)展、地區(qū)發(fā)展還是各民族共同發(fā)展，都是巨大利好。我們一定要加強(qiáng)對(duì)推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材相關(guān)政策的學(xué)習(xí)、理解和把握，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重大意義，同心協(xié)力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)享受更加公平、更有質(zhì)量的教育的良好環(huán)境，為他們成就精彩人生鋪設(shè)一條更加寬廣的道路。