“通過培訓(xùn),我更加全面理解了中華民族共同體意識的深刻內(nèi)涵,同時也進一步更新了我的教育教學(xué)理念,讓我對如何進行教學(xué)設(shè)計、如何備課有了更具體的認識。種子教師培訓(xùn)必將對我今后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。”剛剛結(jié)束全區(qū)民族語言授課學(xué)校使用三科統(tǒng)編教材“示范性種子教師”第一期培訓(xùn),內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬蒙古族學(xué)校一年級語文教師陳塔娜收獲滿滿。她說:“今后,我一定要以‘四有’教師為目標,不斷提升自我,當好學(xué)生的引路人?!?br/>
據(jù)了解,為提升民族語言授課學(xué)校三科教師國家通用語言文字水平和教育教學(xué)能力,我區(qū)先后制定了一系列專項方案。自治區(qū)教育廳教師工作處處長武秀珍介紹:“首先,我們建立了自治區(qū)、盟市、旗縣三級教研指導(dǎo)機制,多措并舉分級分類開展教師培訓(xùn)工作,包括三科教師全員培訓(xùn)、卓越教師培訓(xùn)、新任教師崗前培訓(xùn)以及教師學(xué)歷提升進修等。我們從全區(qū)近5000名民族語言授課學(xué)校三科教師中,遴選了300名種子教師,開展為期2年的‘示范性種子教師’培訓(xùn),就是要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,全面提升民族語言授課學(xué)校教學(xué)水平。此外,我們還采取普通學(xué)校與民族語言授課學(xué)校結(jié)對共建、互派教師、聯(lián)合教研、集體備課等方式,提升三科教師理解課標、把握教材、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計等施教能力。”
武秀珍還介紹,為保證教師有充足的培訓(xùn)提升時間,原則上設(shè)置了6年過渡期。過渡期內(nèi),教師身份、現(xiàn)聘職務(wù)等級、工資待遇保持不變。針對經(jīng)過各種培訓(xùn)仍難以勝任教學(xué)崗位的,各盟市制定轉(zhuǎn)崗辦法,根據(jù)教師意愿和本地實際,按照“人崗相適”原則,在教育系統(tǒng)內(nèi)調(diào)劑。對患有重大疾病或接近退休年齡的,給予妥善安置。
“除去組織三科教師參加上級部門的各類培訓(xùn),我們已制定了三科教師培訓(xùn)方案,將通過專家講座、課例研討、優(yōu)秀教師授課示范、專家學(xué)員共同備課、學(xué)員實操展評等方式,組織全市三科教師進行以思想政治認同為主題的專題理論培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),第一期培訓(xùn)將于2月下旬啟動?!卑^市教育局黨組書記、局長張文科介紹。
呼和浩特市蒙古族學(xué)校初一語文教師蘇日古格告訴記者,從去年8月開始,她參加的校級、市級、自治區(qū)級、國家級培訓(xùn)從沒間斷過,“呼和浩特市第四中學(xué)還對我們學(xué)校結(jié)對幫扶。經(jīng)過這大半年的培訓(xùn)幫扶等,我對統(tǒng)編《語文》教材的把握更準確了,對文言文的理解也有了很大進步?!碧K日古格說。(內(nèi)蒙古日報社融媒體記者 劉志賢)
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