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我區(qū)全面部署民族語言授課學(xué)校推行使用三科統(tǒng)編教材工作
2021年02月05日 10:52 來源:內(nèi)蒙古教育發(fā)布 關(guān)燈

  近日,自治區(qū)黨委辦公廳、政府辦公廳印發(fā)《全區(qū)民族語言授課學(xué)校推行使用三科統(tǒng)編教材全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)工作實(shí)施方案》,全面部署我區(qū)下一步推行使用三科統(tǒng)編教材相關(guān)工作。

  按照《實(shí)施方案》,2021年秋季學(xué)期起,全區(qū)民族語言授課學(xué)校小學(xué)一、二年級(jí)全部使用統(tǒng)編《道德與法治》《語文》教材,并使用國家通用語言文字教學(xué);初中一、二年級(jí)全部使用統(tǒng)編《道德與法治》《語文》《歷史》教材,并使用國家通用語言文字教學(xué);有條件的學(xué)校在2021年春季學(xué)期使用。到2023年初中畢業(yè)生中考時(shí)三科全部使用國家通用語言文字答卷。從2022年秋季學(xué)期起,高中一年級(jí)全部使用統(tǒng)編《思想政治》《語文》《歷史》教材,并使用國家通用語言文字教學(xué)。2025年高中畢業(yè)生高考時(shí),三科全部使用國家通用語言文字答卷。

  《實(shí)施方案》要求,積極穩(wěn)妥地做好民族語言授課學(xué)校推行使用三科統(tǒng)編教材和全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)工作,配齊配強(qiáng)師資,提升教學(xué)能力,完善教材保障,推進(jìn)學(xué)段銜接,開展教學(xué)研究。

  2016年黨中央、國務(wù)院印發(fā)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的有關(guān)意見,明確要求在3年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)道德與法治、語文、歷史三科國家統(tǒng)編教材全覆蓋。2019年國家教材委員會(huì)印發(fā)《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃》,教育部教材局印發(fā)《中小學(xué)三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”推進(jìn)實(shí)施方案》,提出民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校從2020年秋季學(xué)期起、普通高中從2022年秋季學(xué)期起,全部使用三科統(tǒng)編教材,到2025年實(shí)現(xiàn)全國中小學(xué)三科統(tǒng)編教材使用全覆蓋。2019年,我區(qū)普通中小學(xué)在義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)了三科統(tǒng)編教材全覆蓋。2020年秋季學(xué)期起,全區(qū)民族語言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)已開始使用《語文》統(tǒng)編教材,使用國家通用語言文字教學(xué)。

  為全力做好2021年推行使用三科統(tǒng)編教材和國家通用語言文字教育教學(xué)工作,自治區(qū)教育廳制定教師培訓(xùn)、師資配置、幼小銜接、教研教輔等專項(xiàng)方案,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作全面啟動(dòng)。

  從去年12月起,全區(qū)教育系統(tǒng)開展廣大干部、教職工全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作重要論述,切實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí),增強(qiáng)落實(shí)黨中央決策部署的思想自覺和行動(dòng)自覺。在師資保障方面,教育廳會(huì)同編制、人社、財(cái)政等部門研究制定工作方案,以學(xué)校內(nèi)部調(diào)劑、校際交流、“公費(fèi)師范生”招聘、“特崗教師”招聘、公開招聘等方式補(bǔ)充教師缺口1022名。其中,自治區(qū)“特崗計(jì)劃”已招錄教師298名,全部補(bǔ)充到三科教師隊(duì)伍,今年春季到崗。各盟市教師招錄正在積極有序進(jìn)行。同時(shí),開展優(yōu)質(zhì)普通學(xué)校與民族語言授課學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、互派共建,組織區(qū)內(nèi)師范類院校組建支教團(tuán),就近掛點(diǎn)包聯(lián)國家通用語言文字教育教學(xué)基礎(chǔ)薄弱地區(qū)和學(xué)校。

  在教師培訓(xùn)方面,爭取教育部支持,組織區(qū)內(nèi)外20所師范類院校從今年1月中旬開始,分東、中、西三個(gè)片區(qū),對(duì)全區(qū)各民族中小學(xué)現(xiàn)有三科教師分批分類開展培訓(xùn)。同時(shí),開展“示范性種子教師”培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)、三科“特崗教師”培訓(xùn)等。在教研指導(dǎo)方面,建立三級(jí)教研指導(dǎo)機(jī)制,針對(duì)幼小銜接、小初銜接和小學(xué)初中教學(xué)難度問題,組織專家完成統(tǒng)編《語文》小學(xué)1至6年級(jí)12冊(cè)全部生字詞蒙漢對(duì)譯,編寫民族語言授課學(xué)校2至8年級(jí)《漢語(補(bǔ)充讀本)》;組織編寫幼小銜接普通話會(huì)話手冊(cè)、小初銜接分年級(jí)語文拓展讀本和初高中銜接補(bǔ)學(xué)讀本。2021年春季學(xué)期前,這些教材和教輔讀本將全部到位。開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源平臺(tái)和普通話培訓(xùn)提升平臺(tái),教師、學(xué)生可通過內(nèi)蒙古教育云平臺(tái)、蒙古文資源網(wǎng)和手機(jī)客戶端使用。建立三科統(tǒng)編教材共性問題研究課題庫,開展課題攻關(guān)。

  自治區(qū)要求各級(jí)黨委、政府把推行使用三科統(tǒng)編教材和加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)作為重大政治任務(wù),列入重要議事日程,落實(shí)屬地責(zé)任,細(xì)化落實(shí)舉措,確保師資保障、教師培訓(xùn)、教材保障、課程教學(xué)等各項(xiàng)工作在今年秋季學(xué)期開學(xué)前準(zhǔn)備到位。

編輯:李晴
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