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“現(xiàn)在是陽光大課間時間，請全體同學(xué)起立?！卑殡S著清脆洪亮的廣播，重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)的操場上瞬間沸騰起來。學(xué)生們結(jié)伴涌向自己喜愛的體育運動，有的在跑步，有的在投籃，有的攀上蹦床，而更多的孩子則抱起足球，開啟了一場課間足球賽。

珊瑚魯能小學(xué)里的迷你足球場。 人民網(wǎng)記者 楊磊攝

在珊瑚魯能小學(xué)里，除了一塊七人制足球場外，校園中還遍布著1對1籠式足球場、可移動圓形球場，3對3、5對5小型足球場以及沙灘足球場地。雖然只是課間比賽，但每一塊場地邊，裁判員、記分員一應(yīng)俱全，而這些比賽幾乎沒有老師參與，都是孩子們自發(fā)組織、自主參賽。

據(jù)介紹，珊瑚魯能小學(xué)除了開展課堂教學(xué)足球聯(lián)賽和校隊訓(xùn)練聯(lián)賽之外，還設(shè)立了“班超”聯(lián)賽。將每個班級所有學(xué)生根據(jù)水平分為男子乙組、男子甲組、女子乙組、女子甲組、超級組共五個隊伍，采取積分方式進(jìn)行，整個賽季貫穿學(xué)年。

珊瑚魯能小學(xué)的學(xué)生們在進(jìn)行足球比賽。 人民網(wǎng)記者 楊磊攝

與此同時，低年級球隊的教練員由高年級學(xué)生擔(dān)任，不參加比賽的同學(xué)可以擔(dān)負(fù)起球隊、賽事組織的經(jīng)理人角色，實現(xiàn)全校學(xué)生全方位接觸足球文化。經(jīng)過幾年的摸索，學(xué)校從時間、空間、師資等方面探索新路徑，逐步破解了青少年足球特色學(xué)校在發(fā)展過程中普遍遇到的“無時間、無場地、無師資、無氛圍”的難題困境，為全國青少年校園足球特色學(xué)校探索出一條有效路徑。

珊瑚魯能小學(xué)校長劉君介紹說：“足球的魅力在于充滿激情和快樂的比賽，游戲和競爭是孩子的天性，‘班超’將兩者結(jié)合起來，激發(fā)了孩子們踢球的內(nèi)生動力，成為孩子們最期盼、最喜歡的體育賽事?！眲⒕硎?，學(xué)校開展特色校園足球活動，其目的就是要用多樣化的足球活動引領(lǐng)學(xué)生成長，讓學(xué)生人人可踢球、人人會踢球、人人愛踢球，在踢球中成長。他說：“校園足球是學(xué)校體育重要的組成部分。對學(xué)生德育、智育、美育、體育和勞動教育‘五育’培養(yǎng)有著重要的推動作用?！?/p>

珊瑚魯能小學(xué)學(xué)生們手繪的“班超”隊徽。 人民網(wǎng)記者 楊磊攝

“校園足球的首要任務(wù)是讓更多的學(xué)生能夠參與到足球運動中。因為只有學(xué)生參與到一項運動中，才有可能產(chǎn)生對這項運動的興趣，進(jìn)而在持續(xù)參加運動中得到身、心等多方面的發(fā)展；同時，更多、更好的足球苗子的發(fā)掘也需要以青少年學(xué)生廣泛參與足球運動為基礎(chǔ)。” 中國教科院黨委書記、院長李永智在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示，“學(xué)校體育和競技體育不是對立關(guān)系，但如果把學(xué)校體育單純理解為對競技體育的支撐，急功近利，那么就違背了校園體育的初心?！?/p>

李永智認(rèn)為，要做好新時代校園足球工作，首先是要堅守校園足球的育人初心，落實健康第一理念。堅持以校園足球為切入點，提升學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)全面健康成長，養(yǎng)成惠及學(xué)生一生的健康生活方式。二是要面向全體、注重普及，夯實校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生推動校園足球普及，夯實“時時、處處、人人”踢球的發(fā)展生態(tài)，充分發(fā)揮其育人作用。三是要以球健體、以體育人，形成“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”的校園文化。

“要開展好校園足球，必須要有清晰的思路和認(rèn)知?！痹谌珖@足球?qū)＜椅瘑T會委員、河南省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會主任郭蔚蔚看來，校園足球的高質(zhì)量發(fā)展離不開四個維度的支撐?！暗谝唬嵘鐣鲗用鎸π@足球的認(rèn)知。校園足球的主要任務(wù)是普及、育人，要圍繞這個核心思想去規(guī)劃校園足球發(fā)展思路。第二是建立校園足球工作機制和組織體系。按照《中國青少年足球改革發(fā)展實施意見》（以下簡稱《意見》）提出的要求，體育總局、教育部、中國足協(xié)等部門要聯(lián)合起來，在各地建立專兼職相結(jié)合的工作團(tuán)隊。第三，要提出切實可行、行之有效的工作方案，讓《意見》中提出的校園足球工作任務(wù)可以落實。最后，還要解決好資金、場地和師資三個外部資源，為校園足球高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。”

中國教科院體育美育教育研究所所長吳鍵表示：“不是學(xué)生不喜歡踢足球，而是有些學(xué)校沒有提供孩子們喜歡的踢球方式。校園足球進(jìn)入到新的發(fā)展階段，必須供給側(cè)和需求側(cè)協(xié)同發(fā)力?！喑菍W(xué)生有極大吸引力、能夠讓他們沉浸其中的方式。紅紅火火的 ‘班超’，讓校園充滿了活力。珊瑚魯能小學(xué)的做法值得全國其他校園足球特色學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒?！?/p>

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