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　　“同學們，夏天都有哪些美好的景物呢？從今天開始，我們來學習古詩《池上》和課文《荷葉圓圓》，一起探索夏天的奧秘?！?/p>

　　立夏過后，赤峰新城蒙古族實驗小學的學生們在語文老師希吉日的帶領下，通過聯(lián)想、朗讀等方法，了解這一單元內文章、古詩所描寫的夏天模樣，認讀“荷、魚、采”等字，活躍的課堂氣氛讓學生們學習興趣高漲。

　　“我們采取‘單元主題學習’教學模式，以一個單元一個話題的形式交流完成課文內容，不落一個知識點，讓學生在理解中學，在聯(lián)想與對比中記憶?！毕＜照f。

　　采取“單元主題學習”教學模式只是赤峰新城蒙古族實驗小學在推進國家通用語言文字教育教學工作中的一個縮影。該小學依據(jù)語文學習規(guī)律，編印使用《字詞積累拓展冊》，讓學生會認、會用字詞；利用晨讀時間，幫助學生背誦古詩文；借助“一起作業(yè)”系統(tǒng)，讓學生通過閱讀題訓練，提升思維理解能力；在寒暑假期間進行寫字訓練，讓學生輕松自然將字詞熟記于心。

　　“我們申請立項《‘大閱讀行動’在語文教學中的實踐研究》課題，引進‘語文主題學習’項目，以‘讀、悟’為主要學習方式，充分使用語文主題叢書，使小學階段閱讀總量達500萬字以上。保證學生在課堂上有15分鐘的閱讀時間，實現(xiàn)課外閱讀課內化、課外閱讀課程化，讓學生學習國家通用語言文字的興趣進一步提高?！背喾逍鲁敲晒抛鍖嶒炐W副校長鮑玉紅說。

　　赤峰新城蒙古族實驗小學加強教研組建設，申報立項市級課題《統(tǒng)編教材校本教研機制建設研究》，針對國家通用語言文字應用能力薄弱教師，組建“國通語訓練營”進行日日練、周周展；針對國家通用語言文字應用能力較好的教師，組建“美讀藝講班”進行美文朗誦、演講藝術等訓練，讓教師國家通用語言文字應用能力和教育教學水平顯著提升。

　　赤峰新城蒙古族實驗小學與赤峰二中國際實驗學校、松山區(qū)第四中學建立“結對共同體”，通過管理幫扶、教研幫扶、教師幫扶、學生幫扶方式，開展校際教研交流、師徒派對交流、生生結友交流等，讓師生擁有交流、學習的平臺，共同學好用好國家通用語言文字。

　　“現(xiàn)在我們學校教師使用國家通用語言文字教育教學能力水平不斷提高，學生學習興趣濃厚、學習能力不斷提升。”鮑玉紅說。(記者 李雪瑤)