近年來，內(nèi)蒙古通過多級(jí)培訓(xùn)、全員參與、全面推進(jìn)等舉措，不斷提升原民族語言授課學(xué)校教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用水平和能力。
2022年，通過開展國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目等，自治區(qū)本級(jí)累計(jì)培訓(xùn)中小學(xué)(幼兒園)教師1.1萬余人，同時(shí)對(duì)尚未取得普通話水平等級(jí)證書的1.6萬名原民族語言授課學(xué)校(幼兒園)在崗教師進(jìn)行普通話水平測(cè)試，超1.5萬名教師取得三級(jí)甲等以上等級(jí)證書。包香春是通遼市蒙古族中學(xué)教師，參加了通遼市原民族語言授課學(xué)校教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班，通過與專家老師們的互動(dòng)交流，她發(fā)現(xiàn)了很多自己發(fā)音的弱點(diǎn)和不足。她說：“我現(xiàn)在的普通話水平是二級(jí)乙等，通過對(duì)照培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)的不足，我正在不斷練習(xí)糾正，規(guī)范提升自己的普通話水平，爭(zhēng)取在下一次普通話水平測(cè)試中能更進(jìn)一步?！?/p>
據(jù)了解，為持續(xù)提升教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力，自治區(qū)規(guī)范了全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校教師持普通話水平等級(jí)證書上崗制度。2023年，自治區(qū)本級(jí)繼續(xù)安排5000名中小學(xué)(幼兒園)教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提升持證上崗人數(shù)。
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