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　　10月18日上午，由中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)、湖南省作家協(xié)會(huì)、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，湖南少年兒童出版社承辦的童話(huà)《白夜夢(mèng)想家》作品研討會(huì)，在湖南毛澤東文學(xué)院報(bào)告廳舉行。本次研討會(huì)旨在深入探討《白夜夢(mèng)想家》的創(chuàng)作意義，深度發(fā)掘其兒童文學(xué)價(jià)值，共同探索中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)發(fā)展之路。

　　北京大學(xué)中文系教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)主任曹文軒，湖南省作家協(xié)會(huì)主席湯素蘭，湖南出版投資控股集團(tuán)黨委委員、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)股份有限公司副董事長(zhǎng)黃步高，湖南少年兒童出版社總經(jīng)理、總編輯胡雋宓等領(lǐng)導(dǎo)出席研討會(huì)。朱自強(qiáng)、李利芳、崔昕平、韓進(jìn)、張燕玲、徐妍、饒翔、教鶴然、賈曉萌、龔旭東、李紅葉等專(zhuān)家學(xué)者參加研討會(huì)，研討會(huì)由中國(guó)作協(xié)創(chuàng)研部副主任納楊主持。

　　《白夜夢(mèng)想家》是青年兒童文學(xué)作家諾亞(本名彭湖)創(chuàng)作的一部既富有想象力又具有深刻內(nèi)涵的長(zhǎng)篇童話(huà)作品。在故事的虛幻夢(mèng)境中，主人公“夢(mèng)想家”是大家的師父，騎著“白龍馬”牌自行車(chē)，帶領(lǐng)大師兄“北極星”，二師兄“豚鼠”，三師弟“海獺”，一路往北，幫助北極星尋找故鄉(xiāng)。在前往北極的旅途中，他們共同經(jīng)歷、相互幫助、共同成長(zhǎng)，克服重重困難。故事的最后，主人公“夢(mèng)想家”回到現(xiàn)實(shí)，在病床上醒來(lái)，故事戛然而止，引發(fā)無(wú)窮想象。作者巧妙地將《西游記》這一古典文化記憶，經(jīng)過(guò)天馬行空的想象實(shí)現(xiàn)圓轉(zhuǎn)融合，派生出一個(gè)富有新意蘊(yùn)的獨(dú)立文本，與大家一起討論了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、勇氣與成長(zhǎng)、友情與陪伴、父愛(ài)與親情等主題，傳遞出了勇敢、堅(jiān)持、友情等積極的價(jià)值觀(guān)。

　　北京大學(xué)中文系教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)主任曹文軒表示，諾亞不停地寫(xiě)書(shū)，不斷出版新作非常值得肯定。年輕的作家就是要有作品不停地出版，一個(gè)作家時(shí)刻要惦記著自己的新作，新作是文壇的活力和生機(jī)之所在。《白夜夢(mèng)想家》是一部幻想類(lèi)作品，但是和通?？吹降幕孟腩?lèi)不一樣，沒(méi)有波瀾壯闊，跌宕起伏的矛盾沖突，也不接上天入地的時(shí)空穿越，故事在一種安靜的氛圍中進(jìn)行，具有高度真實(shí)性。

　　湖南省作家協(xié)會(huì)主席湯素蘭指出，在童話(huà)的寫(xiě)作上，諾亞具備在都市和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中生長(zhǎng)起來(lái)的新生代特點(diǎn)，注重個(gè)人體驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)和都市生活中汲取養(yǎng)分，通過(guò)天馬行空的想象展示出一個(gè)基于現(xiàn)實(shí)生活的幻想世界。作家諾亞在《白夜夢(mèng)想家》中化身成了“夢(mèng)想家”，通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)奇遇讓人們看到希望。一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)傷痛的孩子在父母之愛(ài)和同伴的友誼中，逐漸打開(kāi)自己、認(rèn)識(shí)自己，最終接受和擁抱自己。

　　湖南出版投資控股集團(tuán)黨委委員、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)股份有限公司副董事長(zhǎng)黃步高強(qiáng)調(diào)，好的兒童文學(xué)作品對(duì)于培養(yǎng)我們民族下一代的想象力、創(chuàng)造力和情感智慧具有不可替代的作用?！栋滓箟?mèng)想家》是一部充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力的作品，展現(xiàn)了青年兒童文學(xué)作家諾亞深厚的文學(xué)功底，讓我們的孩子可以通過(guò)這部作品看到世界、生命、成長(zhǎng)和未來(lái)的多樣性，溫暖孩子的情感世界，點(diǎn)亮孩子的精神家園，是原創(chuàng)兒童文學(xué)領(lǐng)域的又一重要成果。

　　中國(guó)海洋大學(xué)行遠(yuǎn)書(shū)院院長(zhǎng)朱自強(qiáng)表示，《白夜夢(mèng)想家》有很多創(chuàng)意性，對(duì)于《西游記》故事模式的利用創(chuàng)造性繼承，創(chuàng)新性發(fā)展，在傳統(tǒng)故事里面注入現(xiàn)代因素。故事從藝術(shù)形式上看趣味性很強(qiáng)，但是思想上注入了現(xiàn)代對(duì)于兒童的成長(zhǎng)迫切需要的思想內(nèi)涵，使這部書(shū)超越了一般的趣味性的作品，變得厚重起來(lái)。此外，幽默和溫情的奇妙組合、對(duì)話(huà)描寫(xiě)的優(yōu)秀、作品前后的互文性都是作品的優(yōu)點(diǎn)所在。

　　蘭州大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)李利芳指出，《白夜夢(mèng)想家》創(chuàng)作性地使用互文性的方法，在中外以往歷史童話(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行童話(huà)本體創(chuàng)新，以自由想象力大跨度建立生命與物種之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造出新意的童話(huà)人物組合和故事情節(jié)，生成陌生化的童話(huà)審美形態(tài)。諾亞對(duì)兒童深層心理活動(dòng)，以及童話(huà)本體特性的內(nèi)在關(guān)系有非?？少F的透視和體悟，用《白夜夢(mèng)想家》這個(gè)原創(chuàng)性的概念來(lái)彰顯兒童獨(dú)特的生命內(nèi)涵。

　　廣西文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席張燕玲表示，《白夜夢(mèng)想家》故事天馬行空，不拘一格，童心，真善，童趣，鮮活，頗具兒童文學(xué)的品質(zhì)和美感力量。作品以個(gè)性獨(dú)特并兼具現(xiàn)實(shí)直敘，體現(xiàn)了對(duì)于兒童經(jīng)典品格與現(xiàn)代精神的追求，以童話(huà)的形式關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中不被關(guān)注的特殊兒童，顯示出兒童文學(xué)的當(dāng)代性。諾亞具有一定的藝術(shù)自覺(jué)，以《西游記》的敘事模式來(lái)結(jié)構(gòu)故事，引人入勝地拉近了閱讀的距離，同時(shí)又是向文學(xué)經(jīng)典致敬的過(guò)程。

　　太原師范學(xué)院教授崔昕平認(rèn)為，諾亞具有突破思維定式的想象力和鮮活如初孩子般的創(chuàng)造力，讀她的作品完全猜不到路徑跟走向，讓人很驚喜。她的童話(huà)不做作，不假，不玄，內(nèi)在銜接做得非常好，既有新意又很縝密，同時(shí)，通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)讓每一個(gè)形象都非常生動(dòng)、鮮活。作品當(dāng)中現(xiàn)代性的調(diào)侃、顛覆、解構(gòu)、拼貼無(wú)處不在，是一個(gè)帶有后現(xiàn)代色彩的想象。

　　安徽省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席韓進(jìn)評(píng)價(jià)，《白夜夢(mèng)想家》從古典文學(xué)名著西游記汲取創(chuàng)作靈感，完整講述了帶有現(xiàn)代科幻色彩的童話(huà)故事，在繼承文學(xué)傳統(tǒng)中創(chuàng)新現(xiàn)代童話(huà)的創(chuàng)作方式，通過(guò)童話(huà)的眼睛在兒童夢(mèng)想里反映真實(shí)的兒童生活，引領(lǐng)并幫助孩子們樹(shù)立自信，去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。這是一部帶有寓言式結(jié)構(gòu)的新童話(huà)，整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為古典名著《西游記》的敘述方式，又有多條敘事的線(xiàn)索纏繞推進(jìn)，反映著作者對(duì)于兒童心理與行為的把握之深，對(duì)于童話(huà)和兒童生活關(guān)系的思考之深，以及對(duì)于當(dāng)下社會(huì)，帶有普遍現(xiàn)象的兒童教育問(wèn)題觀(guān)察之深。

　　中國(guó)海洋大學(xué)教授徐妍認(rèn)為，《白夜夢(mèng)想家》繼承了《西游記》的故事模式，文中險(xiǎn)象環(huán)生，但人物并未退卻，而是弱弱地堅(jiān)韌前行，寫(xiě)出了新時(shí)代中國(guó)少年的勇敢、健康與美善。作品還體現(xiàn)了深刻的哲學(xué)思考。比如說(shuō)“我的名字不見(jiàn)了，只剩下三個(gè)問(wèn)號(hào)”，既是童話(huà)的表達(dá)，但更是“我是誰(shuí)”的哲學(xué)追問(wèn)。隨著疑問(wèn)不斷累加，孤獨(dú)、不安，同時(shí)又升騰起愛(ài)，理解與信任的渴望。肯定性與否定性的多重主題博弈構(gòu)成了童話(huà)的豐富性。

　　《光明日?qǐng)?bào)》文薈版副主編饒翔表示，《白夜夢(mèng)想家》最打動(dòng)我的，一是它的想象力，不管是通過(guò)對(duì)于經(jīng)典的模仿和解構(gòu)，還是故事語(yǔ)言，每一個(gè)故事的表達(dá)都能看到作家甚至于是有點(diǎn)天才的想象力。二是作品的腔調(diào)，一種清新但是又有一點(diǎn)憂(yōu)郁和憂(yōu)傷的風(fēng)格，是她很鮮明的標(biāo)志。

　　《文藝報(bào)》評(píng)論部編輯、文學(xué)博士教鶴然評(píng)價(jià)，諾亞的長(zhǎng)篇新作《白夜夢(mèng)想家》是一個(gè)倒序的童話(huà)，看似古靈精怪、天馬行空的想象背后隱匿著現(xiàn)實(shí)世界的蛛絲馬跡，其中的草蛇灰線(xiàn)需要讀者循序漸進(jìn)地耐心拼湊。只有讀罷末章《北極星》中“父親”與“女兒”共同完成的日記，才能復(fù)盤(pán)一個(gè)失去父愛(ài)、飽受病痛折磨的小孩子尋找精神自我的艱難過(guò)程。

　　中國(guó)作協(xié)創(chuàng)研部青年評(píng)論家賈曉萌認(rèn)為，《白夜夢(mèng)想家》是一部非常具有想象力的寓言式的童話(huà)作品，從結(jié)構(gòu)或者說(shuō)線(xiàn)索來(lái)看，關(guān)于成長(zhǎng)和守護(hù)的話(huà)題有三個(gè)層次。第一，用一種充滿(mǎn)童真童趣的方式，對(duì)西天取經(jīng)的傳統(tǒng)文學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)作性的轉(zhuǎn)化，是一次非常有益和啟發(fā)性的嘗試。第二個(gè)層面，在白夜夢(mèng)的層面，女孩通過(guò)不斷自我確認(rèn)，完成了心靈的成長(zhǎng)，既包括對(duì)于外部世界認(rèn)知的增長(zhǎng)，也包括認(rèn)知自我身份和價(jià)值，以及調(diào)整自我與社會(huì)關(guān)系的過(guò)程。第三個(gè)在現(xiàn)實(shí)層面，這個(gè)名叫樂(lè)安的小女孩生命上真正的重生。

　　湖南省作家協(xié)會(huì)副主席龔旭東表示，《白夜夢(mèng)想家》回答了“我是誰(shuí)?我從何而來(lái)?往何處去?”的哲學(xué)命題，也是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中面臨的問(wèn)題。諾亞在創(chuàng)作上有一個(gè)很可貴的品質(zhì)，就是她具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷性，她能夠直面現(xiàn)實(shí)，貼切到位地影射現(xiàn)代兒童成長(zhǎng)當(dāng)中的困惑和困境，又可以用很明亮的方式來(lái)一一解答。

　　湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授、中國(guó)當(dāng)代寫(xiě)作與中外兒童文學(xué)研究中心副主任李紅葉指出，諾亞的童話(huà)充分發(fā)揮了童話(huà)的象征隱喻功能對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行寓言式的書(shū)寫(xiě)，因而與現(xiàn)實(shí)的貼合度非常深。同時(shí)，她也具有一種能夠深入兒童的精神困境，與當(dāng)代兒童深度對(duì)話(huà)的能力。

　　湖南少年兒童出版社總經(jīng)理、總編輯胡雋宓代表出版社對(duì)《白夜夢(mèng)想家》的出版情況進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，重點(diǎn)介紹了《白夜夢(mèng)想家》的出版價(jià)值。她認(rèn)為《白夜夢(mèng)想家》承襲了經(jīng)典的兒童文學(xué)理念，體現(xiàn)了深厚的傳統(tǒng)文學(xué)根基，展現(xiàn)了扎實(shí)的兒童文學(xué)創(chuàng)作功底，在價(jià)值傳導(dǎo)中的架構(gòu)，語(yǔ)言表達(dá)上的新嘗試、新突破。

　　最后，作者諾亞表達(dá)了對(duì)主辦方、與會(huì)專(zhuān)家和媒體的衷心感謝，并分享了自己的創(chuàng)作心得與未來(lái)規(guī)劃。她說(shuō)，《白夜夢(mèng)想家》是一部獻(xiàn)給父親和孩子的童話(huà)。兒童時(shí)代從父親口中聽(tīng)到的故事成了她靈感的源泉，父愛(ài)的寬厚與隱忍構(gòu)成了作品的底色，而幫助那些與自己有過(guò)相同境遇的孩子，是作品完成的最大動(dòng)力。