怎樣用簡單工具畫出標(biāo)準(zhǔn)的五星紅旗?中國農(nóng)歷和公歷有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)別?中國古代白天和夜里分別怎么計(jì)時(shí)?在新近出版的、面向華裔青少年的數(shù)學(xué)文化教材《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》中,這些和中華文化相關(guān)的數(shù)學(xué)問題得到了有趣解答。教材寓教于樂,讓海外華裔青少年在趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),領(lǐng)略博大精深的中華文化。
寓教于樂,趣味性強(qiáng)
中文中,“光陰”一詞的由來與日晷“立桿測影”的計(jì)時(shí)方法有關(guān),滴漏的發(fā)明彌補(bǔ)了日晷不能在夜間使用的缺點(diǎn),沙漏解決了冬天天氣寒冷、滴漏中液體被凍住不能計(jì)時(shí)的問題……在《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》教材中,一系列和中國古代計(jì)時(shí)方法相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅講解了數(shù)學(xué)知識,也讓讀者對中國傳統(tǒng)計(jì)時(shí)工具有了更加深入的了解。
《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》由浙江省特級教師陳加倉及其名師工作室、溫州大學(xué)華僑學(xué)院院長包含麗團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)3年打造,是參考國內(nèi)小學(xué)教學(xué)大綱,面向海外華裔青少年編寫的拓展性數(shù)學(xué)教材,全套書共6卷,包含150余個專題。教材不僅設(shè)置了“小豬搬磚記”“小螞蟻堆糖果”“小貓釣魚”等有趣的算術(shù)故事,還介紹了中國杰出數(shù)學(xué)家楊輝、陳景潤、華羅庚等人的成長歷程;并講解了雞兔同籠、百僧分饃、九連環(huán)游戲等中國古代數(shù)學(xué)名題、趣題。每個課程正文后,還附有“趣味活動”“小故事”“文化鏈接”等互動環(huán)節(jié)。
“這套教材圍繞激發(fā)興趣、激活思維的思路,突出趣味性和讀本功能,幫助海外華裔青少年在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)?!薄稊?shù)學(xué)文化彩虹橋》主編陳加倉接受本報(bào)采訪時(shí)介紹。
打造“技能化”中文課堂
包含麗團(tuán)隊(duì)與陳加倉團(tuán)隊(duì)的合作由來已久?!稊?shù)學(xué)文化彩虹橋》的誕生,正是基于雙方合作時(shí)的教學(xué)實(shí)踐。
2020年初,包含麗聯(lián)系上長期從事數(shù)學(xué)拓展課程研究的陳加倉,合作開設(shè)面向海外華裔青少年的數(shù)學(xué)拓展網(wǎng)課。主編團(tuán)隊(duì)基于多年研究成果與長期小班化互動教學(xué)經(jīng)驗(yàn),打磨編寫出《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》。
“考慮到華裔青少年的中文基礎(chǔ),教材在簡化語言表達(dá)的同時(shí)也提供了地道的中文語言環(huán)境?!卑惤榻B,主編團(tuán)隊(duì)還特意設(shè)計(jì)了華華、僑僑等包含中國元素的人物形象,以趣味性故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),增加教材可讀性,減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒?!拔覀冞€為每個專題錄制了視頻。孩子們?nèi)绻陂喿x教材時(shí)有不懂的地方,可以掃碼觀看講解視頻?!?/p>
“《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》為海外華裔青少年提供了‘技能化’中文課堂,孩子們通過這本教材能接觸到更多中文,同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在中文學(xué)習(xí)的同時(shí),增長其他領(lǐng)域的知識技能?!标惣觽}說。
融合數(shù)學(xué)知識與中華文化
在教材的《五星紅旗的數(shù)學(xué)之美》一課中,學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析國旗設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯,并親手繪制五星紅旗。
“動手繪制五星紅旗的過程,也是孩子們切身感受中華兒女認(rèn)同感的過程?!标惣觽}說,教材中有許多這樣的安排,“我們將數(shù)學(xué)知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合,希望以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)中文、了解中華文化的興趣?!?/p>
“這不僅是一套數(shù)學(xué)教材,也是一套中華文化科普讀物,華裔青少年能夠通過教材中的案例故事了解中國傳統(tǒng)的治學(xué)態(tài)度與方法,繼而學(xué)習(xí)到中國人為人處事的智慧?!痹诎拇罄麃啅氖露嗄耆A文教育的澳大利亞華夏文化教育促進(jìn)會會長林斌說。
“教材鼓勵孩子自己動手、用眼睛看、用嘴巴說,有強(qiáng)烈的互動感,易于激發(fā)孩子對中華文化的情感共鳴?!卑愓f,“我們正在對標(biāo)各個國家的數(shù)學(xué)教育大綱,對《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》進(jìn)行持續(xù)調(diào)整更新。編寫團(tuán)隊(duì)也在努力與海外華文學(xué)校溝通對接,希望將這套教材推廣到更多國家,讓更多海外華裔青少年受益。”
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