“離得近、環(huán)境美、氛圍好,還能陪孩子一起讀書。”廣東省廣州市花都區(qū)三華小學學生鄭斯榕的媽媽說,看到孩子能就近到圖書館很欣喜。
“學校以前沒有專門的圖書館,去區(qū)里的圖書館,單程要近一小時?!比A小學校長江麗珍說??吹胶⒆觽兿肟磿鴧s缺乏資源的情況,江麗珍爭取多方支持,修繕村里的閑置祠堂,開辟成學校圖書館,受到學生和家長的歡迎。
書籍數(shù)量少、更新慢的問題仍然困擾著江麗珍。
2021年,廣州提出“館校一體化”合作模式,廣州少年兒童圖書館作為中心館,攜手各區(qū)圖書館積極推進館校合作,通過在全市建設(shè)學校分館(服務點、智慧圖書館),實行統(tǒng)一的平臺、規(guī)范、標準和服務,逐步打通跨館、跨校、跨社區(qū)通借通還服務。
這讓江麗珍看到了解決問題的辦法,三華小學加入“館校一體化”合作。2023年,通過“村館校”合作共建,三華小學的圖書館升級為“館立方”:既是學校的立賢書院,也是村里的農(nóng)家書屋、花都區(qū)圖書館的學校分館。
“館立方”采用“一館雙門”的模式,上課時間服務于學生,課余時間服務于社區(qū)(村),成為當?shù)匚幕徒逃块T共同打造的新型閱讀空間。
“讓優(yōu)質(zhì)的文化資源走向更多人,孩子們在知識的熏陶下改變,越來越多的村民愿意參與親子閱讀。”江麗珍很受鼓舞。
三華小學并非個例。截至2023年底,已有555所學校加入廣州市公共圖書館服務體系,惠及師生52.8萬人,全市公共圖書館為中小學校提供2.8萬余冊(件)電子圖書、近2萬個視頻、6萬余條音頻,新增少兒類紙質(zhì)圖書169萬冊,學校圖書納入公共圖書館管理272萬冊。
圖書資源共享,文化服務也依托“館立方”變得更加暢通。據(jù)介紹,“館立方”培養(yǎng)學生、社區(qū)志愿者積極參與圖書館服務和管理,促進了社區(qū)治理的文化共建共享,構(gòu)建了一個可持續(xù)發(fā)展的城鄉(xiāng)閱讀生態(tài)系統(tǒng)。截至5月27日,廣州全市公共圖書館與中小學校已聯(lián)合開展線上活動1326場、線下活動12773場,吸引689.74萬人次參加。
“‘館立方’實現(xiàn)小館舍大服務,集約推進公共文化服務向社區(qū)延伸,助力點亮廣州‘閱讀之城’?!睆V州市文化廣電旅游局負責人表示,預計到2026年,廣州市計劃建成“館立方”800間,成為廣州市公共文化服務體系高質(zhì)量發(fā)展的新亮點。
《 人民日報 》( 2024年06月21日 11 版)
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