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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，為創(chuàng)新黨員干部培養(yǎng)路徑提供了新思路。中共彭州市委黨校著力發(fā)揮干部培養(yǎng)主陣地作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入干部培養(yǎng)體系，科學(xué)創(chuàng)新干部培養(yǎng)路徑，以提升干部培養(yǎng)的“內(nèi)在價(jià)值”，賦能干部成長(zhǎng)以增強(qiáng)干部培養(yǎng)的“應(yīng)用價(jià)值”，聚焦彭州發(fā)展以提升干部培養(yǎng)的“衍生價(jià)值”。

明思路 夯實(shí)培養(yǎng)基礎(chǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富教育資源，科學(xué)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的育人價(jià)值。黨校立足時(shí)代特征，提煉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的深刻內(nèi)涵與核心要素，著力夯實(shí)干部培養(yǎng)基礎(chǔ)。

黨校堅(jiān)持“教學(xué)出題目、科研作文章、成果進(jìn)課堂、咨詢助決策”，統(tǒng)籌考慮課程、課題、課堂，互相借力“破題”。積極參加成都市首批全市干部教育培訓(xùn)“好教材、好課程、好案例”推薦評(píng)選活動(dòng)，聯(lián)合編著的《廣闊天地》等作品分別獲“一本好教材”“一堂好課程”“一個(gè)好案例”。先后開(kāi)發(fā)“追尋先輩足跡 筑牢信仰之魂”等專題課、微黨課，組織全校教職員工參加集中試講活動(dòng)，推行“講全講準(zhǔn)講深講透”教學(xué)改革，推進(jìn)教研咨一體化發(fā)展。

黨校加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)，打造教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)與載體。依托彭州的傳統(tǒng)文化資源和現(xiàn)代文化設(shè)施，將李一氓故居、劉鄧潘起義舊址等16個(gè)“彭州紅色地標(biāo)”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)納入干部培訓(xùn)計(jì)劃，提高干部培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

黨校深入挖掘彭州厚重的農(nóng)耕歷史和文化內(nèi)涵，提煉與廉潔文化相關(guān)的內(nèi)容，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化深度融合，以鮮明的主題、深刻的內(nèi)涵、濃郁的氛圍、切身的實(shí)踐，引導(dǎo)黨員干部知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)。

走新路 拓展培養(yǎng)模式

黨校科學(xué)拓展培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)黨員干部在學(xué)中做、在做中學(xué)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為理想信念，做到知信行合一。

黨校創(chuàng)新黨史課堂教學(xué)方式，打造“音樂(lè)+黨史”形式的特色課程“紅色基因立心鑄魂——革命歌曲中的初心傳承”。開(kāi)發(fā)情景互動(dòng)黨課，將紅色節(jié)目融入黨課教學(xué)之中，目前已打造“穿越時(shí)空的錚錚誓言——入黨誓詞歷史沿革”等3門(mén)課程，在各類培訓(xùn)班授課20余次。

黨校組織開(kāi)展“耕讀傳家 感悟廉潔最美”體驗(yàn)式黨課，依托“蔬鄉(xiāng)清韻”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地，建構(gòu)“實(shí)地參觀+農(nóng)耕體驗(yàn)+感悟交流”三環(huán)相扣的教育模式，創(chuàng)新開(kāi)展“講解員+黨校老師+農(nóng)耕技術(shù)指導(dǎo)員”密切配合、相互協(xié)作的“三師”教學(xué)，系統(tǒng)講解彭州耕讀文化所產(chǎn)生的地理?xiàng)l件、歷史見(jiàn)證、代表人物、精神內(nèi)涵、文化傳承等；同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)農(nóng)耕文明、耕讀文化、家風(fēng)家訓(xùn)等進(jìn)行理論延伸，帶領(lǐng)學(xué)員開(kāi)展農(nóng)事體驗(yàn)，確?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有實(shí)踐廣度、文化深度、理論高度，引導(dǎo)黨員干部回歸本心、不忘初心。

黨校組織學(xué)員實(shí)地調(diào)研李莊愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓學(xué)員沉浸式感受內(nèi)涵豐富的革命文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)他們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為建設(shè)“立體山水彭派之城”貢獻(xiàn)青年的擔(dān)當(dāng)和智慧。

練內(nèi)功 匯聚培養(yǎng)力量

教師是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先行者，是立德樹(shù)人的踐行者。教師的素質(zhì)水平直接影響著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)效果，影響著干部培養(yǎng)的質(zhì)效。黨校聚焦主責(zé)主業(yè)，貫徹落實(shí)市委關(guān)于加強(qiáng)黨校建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的部署要求，堅(jiān)持“引、育、用”并重，暢通引才渠道，分層分類實(shí)施“新苗計(jì)劃”“精品孵化計(jì)劃”“攀登計(jì)劃”，進(jìn)一步促進(jìn)教師成長(zhǎng)，建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，以高質(zhì)量培訓(xùn)為干部賦能。

黨校每年舉辦多期教師提能培訓(xùn)，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、科研咨政等不同內(nèi)容，著眼教研人員教學(xué)、科研和管理能力提升，以講座授課、交流座談、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式持續(xù)提升師資綜合素能，推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

黨校深入實(shí)施“三名工程”，著力打造“享·爭(zhēng)鳴，閱·風(fēng)華”集體備課活動(dòng)，組織教師針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)弘揚(yáng)傳承等課程內(nèi)容進(jìn)行共同探討，暢所欲言、集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目標(biāo)。

（鄧彩蓮）