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　　三月，湖南懷化會同縣坪村鎮(zhèn)，油菜花海中的粟裕希望小學(xué)。

　　這是李柏霖帶孩子們寫詩的第七年。

　　四（1）班教室里，推拉黑板往兩側(cè)分開，中間的屏幕顯示這節(jié)語文課的課文標(biāo)題——《白樺》。黑板前站著語文老師李柏霖。

　　與老師身后順滑的黑板、干凈的白墻不同，教室的其他三面墻被學(xué)生們摸出一截灰黑的斑駁。哪里的孩子不是這樣呢？只有李柏霖知道，她的孩子們一樣，也不一樣。這所有一千多名學(xué)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里，留守兒童占比超過一半。墻上那截斑駁也在孩子們心里，只是被罩上了白漆。

　　2017年，從師范院校畢業(yè)的李柏霖如愿回到家鄉(xiāng)會同縣教書。她很快發(fā)現(xiàn)，班上的孩子們對學(xué)習(xí)沒有什么目標(biāo)，也不愛跟人交流。某個清早，有孩子走到李柏霖面前，用最平常的語氣說，“我的爸爸昨天去世了?！崩畎亓卣嬲庾R到，孩子們面對的不只有學(xué)習(xí)，還有最真實的生活。她緊接著想，究竟要讓孩子們學(xué)習(xí)什么？

　　這個問題的答案是偶然出現(xiàn)的。語文課上練習(xí)寫比喻句，李柏霖讓孩子們照著“葡萄像一串串紫色的珍珠”仿寫造句，有學(xué)生寫下“棉花吐出了豐收”?！斑@真不是一個比喻句，他又沒學(xué)會。但他寫得很妙，棉花都活過來了?！崩畎亓赜涀×四且豢痰男膭印?/p>

　　不會打比方的孩子，卻擁有新奇的角度和閃現(xiàn)的天賦。寫詩的故事，就這樣從“棉花吐出了豐收”開始了。

　　一開始，很多孩子對于如何寫詩摸不著頭腦，有人直接默寫了一首古詩上交，因為這是他們接觸得最多的“詩”。直到一次清明節(jié)，有學(xué)生寫，“奶奶帶我去見外婆的最后一面/那天我哭了/像被大火燒壞了眼睛”。這個孩子說，再沒有人像外婆一樣覺得他很棒、會單獨把糖留給他了。

　　那天，李柏霖和學(xué)生一起，又加上了一句話，“那天我哭了/像被大火燒壞了眼睛/但外婆再也沒有哄我”。也是在那天，李柏霖確信，除了培養(yǎng)語感，詩歌對孩子們來說還有更大的作用。

　　當(dāng)孩子們越來越信任李柏霖，詩歌里有了更真實的感受、更多的秘密。李柏霖記得，有一個轉(zhuǎn)學(xué)來的留守兒童寫“我是一棵樹/只有葉子陪我/到了秋天/連葉子也陪不了我了”。她讀出深深的孤獨。

　　李柏霖懂得，是因為她也是這樣長大。詩是自己童年的影子和眼前的孩子重合；詩是老師小心而溫柔地擁抱，努力填補一點點無法替代的父母之愛。

美術(shù)課上，李柏霖讓孩子們在石頭上作畫

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的語文老師，從來不只是教語文。孩子們的體育、美術(shù)、音樂，都是語文老師教的；除了學(xué)習(xí)，李柏霖還要管孩子們的生活。

　　“鄉(xiāng)下的老師要管的東西會略微多一點”，李柏霖說，除了教學(xué)，老師還要糾正孩子的不良生活習(xí)慣，為他們樹立正確的做人準則，由于父母不在身邊，這些責(zé)任必須由老師們擔(dān)起。

眼淚

龍夢瑤

眼淚真的好奇怪

疼的時候能忍住

累的時候能忍住

只有爸爸媽媽要外出打工

坐在車上向我揮手的時候

眼淚

忍不住

偷偷長大

粟盈淇

泥土懷抱里的種子

在慢慢長大

太陽撫摸過的花朵

在慢慢長大

而我

在爸爸不注意的時候

偷偷地長大了

　　詩歌里，懵懂學(xué)做人的孩子們，堂堂正正顯擺著自己的懂事。說不出的傷感、隱約的埋怨，都在詩里。

　　李柏霖不愿意讓孩子們覺得這樣的情緒是生活的全部。她把課堂搬到野外，在“搖搖花”開的時候帶孩子們?nèi)タ础皳u搖花”，油菜花開時去看油菜花。花也是詩，家鄉(xiāng)也是詩——若非如此，老師為什么走了又回呢？

　　“風(fēng)也很好，雨也很好，電也很好，雷也很好，認識這里、愛這里，我覺得是件好事情?！崩畎亓叵嘈?，當(dāng)她的學(xué)生能夠從大自然獲取力量，生活就不再那么艱難了。

　　一朵花、一輪月、一場雪、一畝田，如老師所愿，田野詩班的少年學(xué)會用詩暢想明天。

　　11歲的龍夢瑤是詩班里高產(chǎn)的一個。她在本子上擠擠挨挨寫一團字，一把撕下整頁，塞給李柏霖。這樣的紙片，李柏霖一天要收到幾十張。大大小小夾在書里，她晚上批改完，第二天再拿回學(xué)校，在課堂上分享。她估計，孩子們寫的詩已經(jīng)超過2000首。

　　“詩給人以朝向未來的勇氣”，這是李柏霖常引用的一句話。如果說希望詩歌能帶給孩子們什么，她希望，孩子們能在詩歌里做最強大的自己。無關(guān)考試的寫詩究竟有什么用？“希望他們從文字當(dāng)中汲取力量，在內(nèi)心開始認可自己，很多事就發(fā)生了?！边@是李柏霖的答案。

　　今年2月9日，李柏霖和12名學(xué)生一起登上了春晚舞臺，參與節(jié)目《如果要寫年》的表演。

　　“這對我們來說是一場奇遇?！崩畎亓卣f，奇遇之后，她從不敢讓孩子們驕傲，而是反復(fù)告誡他們，必須踏踏實實做好當(dāng)下每一件事。她對孩子們說，有了一次看世界的機會，要把這次的鼓勵轉(zhuǎn)化為成長的力量?！皬谋本┗貋碇鬀]有一個人欠寒假作業(yè)”，說到這里，李柏霖笑出了聲。

　　有人夸李柏霖，說她的堅持讓詩歌敲開山里孩子的心門。但她自己從不覺得這是一件需要“堅持”的事。她擁抱孩子，孩子們也擁抱她；她擁抱孩子，也抱住自己。

　　清早有孩子給李柏霖一個雞蛋、一個蘋果，她高興地拍照存下來，“如果現(xiàn)在再來回答詩歌是什么，我覺得是這種我們要用心才能捕捉到的這種非常美好的感受?！?/p>

　　李柏霖相信，如果擁有這樣的能力，哪怕不寫作詩歌，他們也會把日子過得像詩一樣。

　　監(jiān)制丨高巖

　　策劃丨郭靜

　　編審丨沈靜文

　　記者丨杜希萌

　　視頻導(dǎo)演丨張良

　　視頻拍攝丨朱城輝 會同縣融媒體中心

　　視頻剪輯丨張良

　　視頻包裝丨王海涵

　　新媒體編輯丨廉金亮

　?。ㄒ曨l部分素材源自CGTN）