近日,河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學生王某某遭3名同學殺害并埋尸引發(fā)輿論廣泛關注。3月17日晚,肥鄉(xiāng)區(qū)聯(lián)合工作組在“微觀肥鄉(xiāng)”官方微信公眾號發(fā)布情況通報。通報顯示,3月11日,涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲,現(xiàn)已依法采取刑事強制措施。司法機關將對犯罪行為依法予以懲處。
針對該事件進展,記者深入到案發(fā)地,并對受害人家屬和學校進行了采訪。
受害人遺體被發(fā)現(xiàn)時的現(xiàn)場痕跡,仍清晰可見
根據(jù)網(wǎng)傳視頻畫面,記者來到位于肥鄉(xiāng)區(qū)北高鎮(zhèn)張莊村的一處荒廢蔬菜大棚前,現(xiàn)場一位村民向記者證實此處為案發(fā)地。
案發(fā)地位于張莊村外的一處荒廢蔬菜大棚內(nèi)(記者 王偉倩 攝)
案發(fā)地現(xiàn)場(記者 王偉倩 攝)
記者走進案發(fā)地看到,蔬菜大棚入口被荒草和數(shù)根竹竿攔擋,大棚內(nèi)部雜草叢生,長約1米、寬約60厘米的埋尸坑已被填平,地面上散落著一次性手套和橡膠手套,當時遺體被發(fā)現(xiàn)時的痕跡仍清晰可見。
案發(fā)現(xiàn)場散落著一次性手套和橡膠手套(記者 王偉倩 攝)
據(jù)案發(fā)地現(xiàn)場一位村民介紹,這里距離其中一名嫌疑人張某家約100米。
犯罪嫌疑人李某所在的村莊(記者 王偉倩 攝)
記者實地走訪了3名犯罪嫌疑人的村莊,當?shù)卮迕穸紝υ撌录械秸痼@。在犯罪嫌疑人李某所在的雞澤屯村和犯罪嫌疑人張某所在的張莊村,當記者問到犯罪嫌疑人家是否搬離時,村民都不愿提及。隨后,記者又驅(qū)車來到犯罪嫌疑人馬某所在的西北高村,在一位村民的指引下,記者看到馬某家門洞上掛著燈籠,張貼著春節(jié)對聯(lián),大門緊閉?!榜R某的家人并沒有搬走,這幾天一直關著門?!狈缸锵右扇笋R某的鄰居介紹說。
學?;貞窗l(fā)現(xiàn)校園霸凌,被害人家屬不認可
隨后,記者又來到受害人王某某生前就讀的肥鄉(xiāng)區(qū)舊店中學,目前該學校的教學秩序正常。
受害人王某某生前就讀的肥鄉(xiāng)區(qū)舊店中學(記者 王偉倩 攝)
舊店中學校長李安敬接受記者采訪時說,肥鄉(xiāng)區(qū)司法局每學期都會向?qū)W校推送《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律知識。再由各班級老師通過主題班會、法治安全課和班級微信群等形式,向?qū)W生和家長普及防止校園霸凌發(fā)生等內(nèi)容。
校長李安敬為記者準備了被害人和3名犯罪嫌疑人在校期間的榮譽照片、活動照片和學生資料等信息,“這3名犯罪嫌疑人中的馬某在班里的成績排名是十多名,成績比較好,能做出如此惡性的事情,完全出乎意料。”同時,李安敬還提供了被害人生前與3名犯罪嫌疑人在校園內(nèi)的視頻監(jiān)控截圖。“他們四個人經(jīng)常一起玩,未發(fā)現(xiàn)有霸凌現(xiàn)象?!崩畎簿幢硎?,目前還不知道最終的官方結論是怎樣的。
當記者提出對以上照片、資料拍照時,李安敬未同意。
此外,受害人王某某的班主任韓老師稱,王某某生前與3名犯罪嫌疑人關系很好,在日常中也未發(fā)現(xiàn)有校園霸凌。
針對學校的回應,記者聯(lián)系到一位被害人家屬,該家屬稱:不認可學校的上述說法。此前,王某某父親也表示,孩子生前在舊店中學上學時,疑似遭受過同學的霸凌。
受害人姑姑王女士稱,3名犯罪嫌疑人均是侄子的同班同學,希望嚴懲犯罪嫌疑人,給孩子一個公道。
心理專家:學校應強化對留守兒童的情感關懷與教育引導
記者在村里采訪時了解到,受害人王某某和3名犯罪嫌疑人均是留守兒童,父母在外打工,平時和爺爺奶奶一起生活。
針對留守兒童問題,記者采訪到北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任宗春山。宗春山表示,對該起事件深感痛心,也對當前留守兒童所面臨的社會問題深感憂慮。
宗春山認為,該事件中的這種家庭結構導致留守兒童在成長的關鍵階段,容易缺失家庭教育,從而可能產(chǎn)生心理問題和行為偏差,心理上也易于產(chǎn)生焦慮和抑郁等負面情緒,如果再缺乏有效的心理疏導途徑,他們的問題往往得不到及時解決。
與此同時,留守兒童的安全隱患不容忽視。在缺乏有效監(jiān)護的情況下,他們更易遭受欺凌、虐待等不良行為侵害,成為社會保護的薄弱環(huán)節(jié)。另外,教育資源的不均衡也加劇了他們的困境,影響了他們的學業(yè)進展和未來發(fā)展可能性。
對此,宗春山建議社會各界加大對留守兒童的支持力度,構建全面而有力的社會支持體系。政府需增加投入,提升農(nóng)村地區(qū)的教育資源配置,加強心理健康服務,保障他們的基本權益和安全;宗春山強調(diào),留守兒童在校成績的好壞,并不能代表其心理是否健康,學校應強化對留守兒童的情感關懷與教育引導,建立有效的溝通機制,確保他們能在健康的環(huán)境中成長。
最重要的是,要關注留守兒童的內(nèi)心世界,給予他們足夠的關愛和理解,幫助他們健康成長,避免類似悲劇的再次發(fā)生。
記者通過肥鄉(xiāng)區(qū)宣傳部了解到,該事件發(fā)生后,各級相關部門對受害人家屬進行心理疏導和安撫等善后工作,并為受害人家屬提供幫助和支持。
截至目前,公安部門仍在偵辦當中。
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