上排左起:北京交通大學(xué)軌道交通信號(hào)與控制專業(yè)朱若凡、上海交通大學(xué)生物學(xué)工程專業(yè)學(xué)生楊守志、上??萍即髮W(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生張宇
下排左起:上饒師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)學(xué)生李飛翔、武漢工程大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生吳亮、中國(guó)人民大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)王一凡
這屆年輕人的畢業(yè)論文致謝里,都寫了誰(shuí)的名字?這是團(tuán)中央微博號(hào)近日發(fā)起的話題征集。評(píng)論區(qū)中,有人說(shuō)自己把偶像周杰倫寫到了碩士論文里,有人感謝自家貓,還有人感謝自己的頭發(fā)……花樣致謝的背后,有哪些美好的青春故事?中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了一些應(yīng)屆畢業(yè)生,邀請(qǐng)他們講述對(duì)恩師的謝意、對(duì)青春的緬懷,對(duì)夢(mèng)想的求索。
那些沒(méi)說(shuō)出口的感謝,都藏在畢業(yè)論文中
論文致謝中出現(xiàn)形形色色的人物,已經(jīng)不再新鮮。被致謝的一方,還可能是一只動(dòng)物,一頓美食,甚至是現(xiàn)實(shí)中不存在的人物。前不久,網(wǎng)友@青杳 曬出的致謝,引來(lái)很多圍觀。
這位網(wǎng)友把愛(ài)寵和美食洋洋灑灑地寫在醒目的位置:“感謝宿舍區(qū)的每一只小貓咪,治愈我很多不開心;感謝每一本我看過(guò)的小說(shuō),文字是我的烏托邦;感謝牛肉火鍋,給了我很多次滿足的喟嘆;感謝傍晚好看的晚霞、校道上灑下綠蔭的大樹、偶爾跟朋友在操場(chǎng)散步的夜;感謝學(xué)校橋頭的關(guān)東煮、瑞二的米線、達(dá)理的燒臘……”
另一位年輕人在論文致謝中幽默地調(diào)侃道:“感謝我的頭發(fā),依然頑強(qiáng)的在我頭上!”還有人感謝周杰倫——“在我每一個(gè)奮戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)、焦灼難安的時(shí)刻,是他天馬行空、人間天籟的音樂(lè)撫平我的焦躁?!?/p>
看到這些致謝,北京交通大學(xué)語(yǔ)言與傳播學(xué)院副教授王靖雨感受到特別的溫情,“人無(wú)癖不可與交,以其無(wú)深情也。寫致謝的年輕人能夠體察細(xì)微之處,去感受人世間的‘小美好’‘小確幸’,說(shuō)明寫作者是具有同理心的。同時(shí),這些致謝能夠引發(fā)更多的人共情,體現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代對(duì)情感表達(dá)的開放和包容?!?/p>
北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院新聞與傳播系副主任劉文紅教齡超過(guò)20年,據(jù)她觀察,以前學(xué)生們寫致謝,感謝最多的是老師、家人和學(xué)?!,F(xiàn)在,00后作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“原住民”,有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)意愿,更加追求個(gè)性化的表達(dá)體驗(yàn)。他們?cè)絹?lái)越敢寫,不僅致謝的篇幅越來(lái)越長(zhǎng),感謝的對(duì)象也不僅限于人物。
前不久,劉文紅參與評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)論文時(shí)發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生喜歡把親朋好友、戀人的名字寫在致謝里,將其視為對(duì)好友親人的“鄭重感謝”和“浪漫表白”。
“我讀本科時(shí)和他相識(shí),那時(shí)畢業(yè)論文中寫的是‘感謝師兄’,后來(lái),我寫碩士論文時(shí),變成了‘感謝男友’?!本W(wǎng)友@小胖妞 曬出的論文致謝里,記錄了她和男友相知、相戀的全過(guò)程,“他的碩士和博士論文中同樣寫了我,從‘感謝師妹’變成‘thanks for my wife’”。在這位網(wǎng)友看來(lái),戀人要共同進(jìn)步,相互激勵(lì),才會(huì)有更長(zhǎng)久的未來(lái)。許多人在此評(píng)論下跟帖說(shuō),“見證了一場(chǎng)雙向奔赴的愛(ài)情”。
劉文紅告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者,一些年輕人的致謝很有創(chuàng)意,甚至還會(huì)提到“未曾出現(xiàn)的愛(ài)人”。中國(guó)計(jì)量大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生唐宇菲就寫道:“感謝大學(xué)四年都沒(méi)有出現(xiàn)的男朋友,得以讓我認(rèn)真學(xué)習(xí),寫完論文。”
看到這群年輕人“別出心裁”的致謝,劉文紅感同身受,她說(shuō),這恰恰說(shuō)明這屆年輕人對(duì)美好生活的追求和向往,教育渠道的多元化,讓00后們思想更加活躍,喜歡創(chuàng)新,表達(dá)的情感真摯又動(dòng)人。
他們的閃光青春,被刻進(jìn)論文末尾的致謝里
楊守志今年22歲,是上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)博士二年級(jí)的學(xué)生。他在本科論文致謝中,講自己曾經(jīng)是一名留守兒童,很早就入校,但是“早入學(xué)”并沒(méi)有帶給他旁人想象中的“年齡優(yōu)勢(shì)”,相反,他很受困擾,“學(xué)業(yè)跟不上,身邊知心朋友少”。讀本科時(shí),楊守志結(jié)識(shí)了多位好友,他們一起做項(xiàng)目、打比賽、熬大夜。4年后,雖然大家奔赴到了不同的領(lǐng)域,但是那份同窗情被寫進(jìn)致謝里,他感謝好友的包容、理解、互助,很多瞬間被深刻地印在了記憶深處。
在寫致謝時(shí),武漢工程大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)生吳亮全篇用了文言文。“遙思初來(lái)之時(shí),四時(shí)光景,終不復(fù)矣。然四載之間,相遇相知,相熟于心,工大之草木樓室亦系情思……”在他看來(lái),大學(xué)的每一寸光陰和草木都寄托了“情思”,更重要的是,在美好的時(shí)光中,吳亮遇見了繼父,“亦真心相待,為子操勞”,他把這幾個(gè)字寫到了致謝中。吳亮說(shuō),繼父視自己為親生孩子,一直鼓勵(lì)他堅(jiān)定、自信,大膽地去嘗試新鮮事物,勇敢地去追求自己的夢(mèng)想,填補(bǔ)了吳亮缺失的父愛(ài)。
“光影在實(shí)驗(yàn)室的窗前流轉(zhuǎn),很多次推開門,偶然透過(guò)落地窗的一瞥,遠(yuǎn)方的地平線上,橘子正跌進(jìn)迢迢星野?!鄙虾?萍即髮W(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)碩士畢業(yè)生張宇在碩士畢業(yè)致謝論文里用暖色香甜的“橘子”來(lái)形容自己求學(xué)的時(shí)光——從早到晚,在實(shí)驗(yàn)室坐冷板凳、搞研究,看著太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下,最后像橘子一樣沉入到夜幕之中,又好像奔赴自己的星辰大海。
在一次次披星戴月中,張宇給自己定下了矢志不渝的人生目標(biāo)——攻克卡脖子的技術(shù)難題。讀研究生時(shí),他研究的是航天發(fā)動(dòng)機(jī)的一個(gè)小部件,今年9月,張宇將前往北京大學(xué)繼續(xù)深造,這次他的研究方向稍有變化,改為與芯片研發(fā)相關(guān),即便這是國(guó)家技術(shù)難題之一,他在致謝里表示“而今萬(wàn)般熙攘化清風(fēng)朗月,前路漫漫,亦不再畏懼”。
“寫致謝沒(méi)有技巧,全是感情”
“2022年年末,我寫論文時(shí)正值重慶疫情高峰,您在半夜指導(dǎo)完論文時(shí)說(shuō):詩(shī)韓,如果過(guò)年回不去重慶,就來(lái)我家過(guò)年吧,不用擔(dān)心?!薄坝幸淮尾铧c(diǎn)被誤會(huì)時(shí),您的第一反應(yīng)是:我相信詩(shī)韓?!薄皣?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金公示時(shí),您在朋友圈中為我寫下祝?!边@是天津商業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè)碩士畢業(yè)生李詩(shī)韓在致謝中寫下的片段。
作為李詩(shī)韓的導(dǎo)師,天津商業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教師邢博沒(méi)想到這些小事竟然被學(xué)生記了這么久。李詩(shī)韓是邢博的第一位研究生,目前,李詩(shī)韓被南開大學(xué)擬錄取,將在9月開啟博士生涯?!拔铱赐曛轮x,很感動(dòng),為學(xué)生感到驕傲。平心而論,老師給予學(xué)生專業(yè)上的指導(dǎo)是有限的,更多的是幫學(xué)生開闊視野。”
“現(xiàn)在學(xué)生的致謝普遍變得細(xì)節(jié)化,寥寥幾句讀下來(lái),畫面感就出來(lái)了?!眲⑽募t認(rèn)為,學(xué)生借致謝這一“窗口”,回顧總結(jié)自己的求學(xué)生涯,再次體會(huì)校園帶來(lái)的親情、師生情、愛(ài)情、同窗情等情感連接。劉文紅平時(shí)和學(xué)生交流時(shí),有的學(xué)生對(duì)她說(shuō):“致謝,是我行文兩萬(wàn)多字中最溫柔的兩千多字了。”也有學(xué)生說(shuō):“寫致謝沒(méi)有技巧,全是感情?!?/p>
當(dāng)然,并非所有的老師都贊成把畢業(yè)論文致謝寫得像自傳。在王靖雨看來(lái),致謝是學(xué)術(shù)研究作品的結(jié)尾,整體基調(diào)應(yīng)該偏向于學(xué)術(shù)風(fēng)格,致謝內(nèi)容應(yīng)該與研究?jī)?nèi)容互為補(bǔ)充。
相較于致謝中的個(gè)人情懷,王靖雨更關(guān)注致謝中寫學(xué)術(shù)作品產(chǎn)生過(guò)程中的細(xì)節(jié)故事。王靖雨回憶,自己的博士畢業(yè)論文里,首先感謝的是“知識(shí)本身的有趣,促使自己不斷向前探索?!彼M?,未來(lái)能看到年輕人在致謝里多寫寫“我為什么要做這篇文章的研究?我是怎么做這篇文章的研究的?在研究的整個(gè)路途當(dāng)中,是誰(shuí)在幫助我?還有哪些問(wèn)題仍在求解?”
當(dāng)然,王靖雨同樣樂(lè)于見到藏在論文致謝里的“新時(shí)代的新表征”,“寥寥數(shù)語(yǔ)背后的真情流露?!痹诤芏嗾撐闹轮x里,她都能看到時(shí)代給這屆年輕人的專屬烙印,“那是一種富有創(chuàng)造的精神氣質(zhì)”。
實(shí)習(xí)生 荊昭延 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 戴月婷 李想 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
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