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“我是身披國(guó)旗飛奔上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的?！比ツ?0月對(duì)深圳技師學(xué)院學(xué)生羅凱來(lái)說(shuō)太夢(mèng)幻了。他獲得了2022年世界技能大賽特別賽金牌。

此次大賽，中國(guó)代表團(tuán)在金牌榜、團(tuán)體總分上蟬聯(lián)第一，金牌數(shù)超越第45屆世界技能大賽，取得歷史最好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)新突破。

隨著世界技能大賽出圈，我國(guó)的職業(yè)教育越來(lái)越受關(guān)注。人們驚嘆于選手的精湛技術(shù)，也感慨于職業(yè)院校亦能培養(yǎng)頂尖人才。

很多人不知道，職業(yè)教育敏銳地感知著社會(huì)需求變化。2021年，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，專業(yè)總體調(diào)整幅度超60%。

為響應(yīng)國(guó)家政策，有學(xué)校增設(shè)新課程；為服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，有學(xué)校成立新學(xué)院；為支持行業(yè)發(fā)展壯大，有學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)院校努力緊跟社會(huì)發(fā)展步調(diào)，為企業(yè)發(fā)展提供人才，也為自身發(fā)展鋪就一條大道。

世界技能大賽奪金

職業(yè)院校獲得更多關(guān)注

在2022年世界技能大賽特別賽上，深圳技師學(xué)院3名選手分別獲得兩枚金牌和一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)深圳選手參加世界技能大賽金牌零的突破。

當(dāng)初若不是班主任挽留，羅凱也許與3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目金牌無(wú)緣。每個(gè)國(guó)家只能有一名選手參加世界技能大賽的一個(gè)項(xiàng)目。選手經(jīng)過(guò)校、市、省和全國(guó)賽層層選拔。上屆世界技能大賽，羅凱止步深圳市賽。他以為沒(méi)機(jī)會(huì)了，開(kāi)始找工作。班主任見(jiàn)他備賽認(rèn)真，讓教練把他叫了回來(lái)。

參加比賽讓羅凱學(xué)到了比課堂更多的技能。為了在比賽中取得好成績(jī)，平時(shí)訓(xùn)練會(huì)有很多延伸。去年，世界技能大賽特別賽的項(xiàng)目模塊由4個(gè)臨時(shí)增加到8個(gè)，每個(gè)模塊之間互不關(guān)聯(lián)。正是平時(shí)大量的訓(xùn)練讓他在比賽時(shí)出色發(fā)揮，摘得金牌。這些訓(xùn)練下來(lái)，他設(shè)計(jì)的角色更好看，更流暢，可以無(wú)縫對(duì)接企業(yè)需求?！捌髽I(yè)需要什么樣的技術(shù)和人才，我們的比賽就訓(xùn)練什么，保證能直接上手工作。”

比賽也是辛苦的。日常訓(xùn)練跟上班一樣，不同的是，沒(méi)有下班時(shí)間。羅凱偶然翻到教練們10年前的照片，他感慨道：“原來(lái)他們以前這么年輕，頭發(fā)這么多?！?/p>

歐陽(yáng)婉青是2022年世界技能大賽特別賽優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者。備賽期間她心理壓力很大，即使晚上10點(diǎn)回宿舍，凌晨?jī)牲c(diǎn)也還睡不著，七八點(diǎn)又要起床去訓(xùn)練?！艾F(xiàn)在夢(mèng)到訓(xùn)練還會(huì)驚醒?！?/p>

世界技能大賽被譽(yù)為技能奧林匹克，國(guó)內(nèi)參賽選手包括企事業(yè)單位職工、在校學(xué)生及其他人員。深圳技師學(xué)院獲獎(jiǎng)，意味著職業(yè)院校從這些群體中脫穎而出，代表深圳實(shí)現(xiàn)了世界技能大賽金牌零的突破。

深圳技師學(xué)院副校長(zhǎng)籍東曉介紹，學(xué)校已參加4屆世界技能大賽。他表示，技工院校發(fā)展不易，社會(huì)認(rèn)知和支持度相對(duì)較弱，“但凡干出點(diǎn)兒名堂的都是非常努力打拼出來(lái)的。”世界技能大賽為學(xué)校贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和重視。

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師宋偉多次擔(dān)任各類大賽指導(dǎo)老師，大賽指引了她的教學(xué)。她之前上管理溝通課，演講這一章節(jié)的主題不是很明確，有了大賽，她把路演作為演講主題，讓學(xué)生在課堂上展示。大賽也促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)，她指導(dǎo)的學(xué)生接連創(chuàng)業(yè)。

大一那年，宋偉的學(xué)生馬博參加了一家企業(yè)組織的電商直播大賽。參賽者進(jìn)行為期一月的直播實(shí)戰(zhàn)比賽。開(kāi)始直播時(shí)沒(méi)人觀看，經(jīng)過(guò)思考和研究，他摸清了機(jī)制，慢慢有了流量。不少選手中途棄賽，他堅(jiān)持到最后，拿到第一名。這燃起了他對(duì)電商直播的興趣。

到了大二，馬博繼續(xù)學(xué)習(xí)電商直播知識(shí)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建立了電商直播基地，不僅有全套直播設(shè)備，還請(qǐng)了專業(yè)人員做培訓(xùn)。與此同時(shí)他兼職做直播帶貨，并在老師推薦下加入學(xué)長(zhǎng)的跨境電商項(xiàng)目。一番探索下來(lái)，他以電商直播項(xiàng)目參賽。馬博和學(xué)長(zhǎng)的項(xiàng)目分別獲得了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級(jí)和國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)。

像當(dāng)初學(xué)長(zhǎng)帶他一樣，馬博也帶下屆學(xué)弟參賽，他們的團(tuán)隊(duì)一屆屆接續(xù)。學(xué)長(zhǎng)成立了創(chuàng)業(yè)公司，他也計(jì)劃創(chuàng)辦公司。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的公司注冊(cè)知識(shí)派上了用場(chǎng)，他自己搞定了全部手續(xù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院還給了他免費(fèi)場(chǎng)地和啟動(dòng)資金支持。

響應(yīng)國(guó)家政策增設(shè)課程

職業(yè)院校人才培養(yǎng)緊隨社會(huì)需求

“我閨女真是長(zhǎng)大了?！钡谝淮温?tīng)媽媽說(shuō)這句話時(shí)，張沐淇心里五味雜陳。長(zhǎng)大對(duì)她而言更多的是責(zé)任，不只是對(duì)自己、對(duì)家人，也是未來(lái)作為一名老師的責(zé)任。自從上了0—3歲嬰幼兒保健課，她開(kāi)始在每個(gè)月的家庭會(huì)議上分享學(xué)習(xí)心得。媽媽不止一次感慨她長(zhǎng)大了。

張沐淇是北京培黎職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大二學(xué)生。這學(xué)期她選修了0—3歲嬰幼兒保健課，學(xué)習(xí)了很多照顧嬰幼兒的方法。她把這些方法發(fā)到家族群里，讓家人們知道如何科學(xué)育兒，也了解自己在學(xué)什么。她嫂子在群里說(shuō)，將來(lái)要送自己孩子去她開(kāi)的幼兒園。

張沐淇在保健課上學(xué)習(xí)如何抱嬰幼兒。受訪者供圖

嫂子女兒三四個(gè)月大，張沐淇用學(xué)過(guò)的環(huán)抱式手法抱過(guò)她。這種方法既可以保護(hù)孩子脊柱，增進(jìn)親子關(guān)系，又給孩子安全感。她抱起小侄女的那一刻整個(gè)人狀態(tài)都變了，“情不自禁地笑起來(lái)?！弊罱趯W(xué)習(xí)輔食添加方法，準(zhǔn)備下次回去給小侄女做輔食。

0—3歲嬰幼兒保健課是門實(shí)操性很強(qiáng)的課，學(xué)生借助仿真娃娃練習(xí)每一個(gè)照護(hù)動(dòng)作。為保證學(xué)習(xí)效果，每次上課前都要測(cè)試上節(jié)課要點(diǎn)。通過(guò)測(cè)試張沐淇覺(jué)得自己掌握了知識(shí)點(diǎn)，有信心照護(hù)好孩子。

2019年，國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出建成一批具有示范效應(yīng)的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)。2025年，多元化、多樣化、覆蓋城鄉(xiāng)的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)體系基本形成。北京培黎職業(yè)學(xué)院雙語(yǔ)幼兒教育系主任鄭麗表示，順應(yīng)社會(huì)對(duì)托育人才的需求，今年，學(xué)校增設(shè)了0—3歲嬰幼兒保健專業(yè)選修課，提高學(xué)生嬰幼兒照護(hù)和保育知識(shí)水平和實(shí)操能力，拓寬就業(yè)方向。

職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置緊隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這一特點(diǎn)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)較快的深圳體現(xiàn)更為明顯。2016年，深圳技師學(xué)院成立中德智造學(xué)院。中德智造學(xué)院副院長(zhǎng)王金平介紹，近年來(lái)，深圳產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，技術(shù)變化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)促使深圳技師學(xué)院調(diào)整專業(yè)和院系設(shè)置，將電氣技術(shù)系和光機(jī)電技術(shù)系合并升級(jí)為中德智造學(xué)院。

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)是中德智造學(xué)院的新專業(yè)?！皺C(jī)器換人”是推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措，而工業(yè)電氣控制專業(yè)培養(yǎng)的人才已無(wú)法滿足企業(yè)需求，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)取而代之，培養(yǎng)機(jī)器人系統(tǒng)安裝與調(diào)試、示教與編程、銷售及技術(shù)支持等工作的高技能人才。

“取‘中德智造’這個(gè)名字有兩方面考慮，一是智能制造是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，二是向職業(yè)教育領(lǐng)先的德國(guó)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才?！蓖踅鹌奖硎荆瑢W(xué)院派老師去德國(guó)學(xué)習(xí)交流，引進(jìn)德國(guó)培訓(xùn)師對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，給學(xué)生上示范課。學(xué)院還與一家德國(guó)企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和機(jī)電一體化專業(yè)，引入人才培養(yǎng)方案。

“去年開(kāi)過(guò)一次招聘會(huì)，我們有300多名畢業(yè)生，企業(yè)提供了1000個(gè)崗位?！蓖踅鹌奖硎?，跟以往人才培養(yǎng)模式相比，雙元制模式下，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系緊密，學(xué)生能力得到提升，人才培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期效果。

新型學(xué)徒制學(xué)生提前一年就業(yè)

職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)

今年6月，陳躍芬就要從深圳技師學(xué)院畢業(yè)了。到那時(shí)，剛畢業(yè)的她已正式工作一年。得益于新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式，去年7月，她與深圳一家珠寶企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，在畢業(yè)前一年成為正式員工。

深圳技師學(xué)院珠寶學(xué)院院長(zhǎng)王驚濤介紹，2019年，學(xué)校與企業(yè)合作，采取新型學(xué)徒制模式辦學(xué)。這一模式源自德國(guó)的雙元制職業(yè)教育模式，學(xué)生既是企業(yè)學(xué)徒又是學(xué)校學(xué)生。

深圳技師學(xué)院采取的是“1+1”模式，即一年預(yù)備學(xué)徒加一年學(xué)徒。預(yù)備學(xué)徒階段由學(xué)校和企業(yè)一起培養(yǎng)，學(xué)徒階段開(kāi)始進(jìn)入企業(yè)工作。

學(xué)生能否成為預(yù)備學(xué)徒和學(xué)徒均由企業(yè)考核選定。預(yù)備學(xué)徒培養(yǎng)方案是雙方共同商定的，深圳技師學(xué)院主要教授專業(yè)通識(shí)課，企業(yè)教授品牌文化、專業(yè)知識(shí)和銷售技巧等。學(xué)徒階段實(shí)行雙導(dǎo)師制，由學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)。

通過(guò)考核后，陳躍芬被選派到一家高端門店。店長(zhǎng)指派師傅一對(duì)一帶她一個(gè)月。高端門店銷售顧問(wèn)要求大專以上學(xué)歷，待遇也更高。她已經(jīng)在學(xué)校學(xué)過(guò)產(chǎn)品知識(shí)，師傅主要教她服務(wù)流程及注意事項(xiàng)。

“剛來(lái)時(shí)不知道從哪下手，師傅一對(duì)一帶我。一個(gè)星期我就熟悉了整個(gè)流程，可以獨(dú)立接待顧客了?！笔Ｏ聲r(shí)間師傅會(huì)教她一些細(xì)節(jié)。不接待顧客時(shí)，她觀摩師傅如何接待顧客。一個(gè)月下來(lái)，她已經(jīng)能夠熟練應(yīng)對(duì)日常工作了。因在學(xué)徒班學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)，陳躍芬比社會(huì)招聘的員工上手更快。跟她同期進(jìn)來(lái)的一名同事，學(xué)了一個(gè)月，服務(wù)流程還沒(méi)通過(guò)。

陳躍芬（左）在接待顧客。受訪者供圖

新型學(xué)徒制效果顯著。該珠寶企業(yè)國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)人力資源負(fù)責(zé)人王小波介紹，相比社會(huì)招聘人員，學(xué)徒班平均銷售額高30%，流失率低10%。這種模式拓寬了企業(yè)人才引進(jìn)培養(yǎng)渠道，解決了企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)用人需求，縮短了人才培養(yǎng)周期。

深圳是珠寶首飾設(shè)計(jì)制造行業(yè)的聚集區(qū)，年加工總產(chǎn)值超1500億元。目前，深圳技師學(xué)院珠寶學(xué)院已與60多家上市公司及行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。新型學(xué)徒制也在持續(xù)推進(jìn)，學(xué)徒班將覆蓋珠寶學(xué)院的3個(gè)專業(yè)，由學(xué)校、企業(yè)和深圳鹽田區(qū)、廣西百色兩個(gè)地方的政府部門合作的學(xué)徒班已完成招生。

近年來(lái)，企業(yè)新型學(xué)徒制由試點(diǎn)到推廣，培養(yǎng)了一批又一批現(xiàn)代化技能人才。2015、2016年，人社部、財(cái)政部先后分兩批在22省份啟動(dòng)了企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作。2018年，兩部門印發(fā)《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見(jiàn)》，提出全面推行以招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制，加快建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍。

今年4月，人社部發(fā)布2023年一季度主要工作進(jìn)展及下一步安排，其中一項(xiàng)安排是加強(qiáng)和改進(jìn)中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制，大力推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，深化校企合作，推動(dòng)技工教育聯(lián)盟（集團(tuán)）建設(shè)。

“新型學(xué)徒制是一種學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方受益的合作辦學(xué)模式，學(xué)校開(kāi)展高水平培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，企業(yè)招到高質(zhì)量人才?！蓖躞@濤表示，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)職業(yè)院校就業(yè)，職業(yè)院校發(fā)展推動(dòng)行業(yè)升級(jí)。 

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