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【知識·軍旅·人生】

“黨的二十大報(bào)告描繪了如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)、加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)的發(fā)展藍(lán)圖。這個目標(biāo)是每名官兵的目標(biāo)，這個要求是對所有官兵的要求。我們要以時(shí)不我待的精神突破難關(guān)、勇攀高峰，為如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！”在一次聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練間隙，國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院某教研室主任、副教授馬寧研組織教研人員結(jié)合使命任務(wù)學(xué)習(xí)黨的二十大精神。隨后，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連夜攻關(guān)，圓滿完成演練任務(wù)。

從一線部隊(duì)參謀轉(zhuǎn)型軍校教員，到領(lǐng)頭組建新教研室，再到為部隊(duì)官兵帶去新理論新技術(shù)……面對不同的“山峰”，馬寧研就像一名攀登者，憑著一股沖勁兒和韌勁兒，一直沖在第一線。她說：“只要堅(jiān)持攀登，就能感受到來自山頂?shù)娘L(fēng)?！?/p>

“心跳加速，手心微微冒汗?！瘪R寧研還清晰地記得當(dāng)初第一次站上軍校講臺試講的緊張感。雖然從未質(zhì)疑過自己的選擇，但當(dāng)馬寧研走上三尺講臺時(shí)，卻因理論的缺乏讓她有種“一身武藝無法施展”的感覺。為此，她著魔般地扎進(jìn)書堆里，同時(shí)將電腦隨身帶著，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)；只要有專業(yè)課程講座，她都想方設(shè)法參加，實(shí)在去不了就請同事幫忙錄音……日復(fù)一日的鉆研苦讀使她逐漸將豐富的部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)歷與理論知識相結(jié)合。她將與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例、理論成果及時(shí)納入教案，以生動的案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常是下課鈴響后，大家還大呼讓她“再多講些！”

2017年底，為加速轉(zhuǎn)型重塑，學(xué)院決定組建一個全新的教研室，專業(yè)對口、經(jīng)驗(yàn)豐富的馬寧研成為教研室主任的不二人選。人員少、任務(wù)重，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“白手起家”？焦慮和壓力一度讓她兩鬢發(fā)白，卻沒能阻擋她繼續(xù)攀登的步伐，她說：“只要大家齊心協(xié)力、攥指成拳，就沒有什么事辦不成。”

馬寧研主動向前輩請教，從資深教授的課堂教學(xué)中汲取營養(yǎng)，借鑒“老帶新”的傳幫帶模式，加班加點(diǎn)為年輕教員輔導(dǎo)把關(guān)。團(tuán)隊(duì)教員胡中健是英語專業(yè)出身，在馬寧研的悉心指導(dǎo)下，他努力將自身英語優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)支撐，潛心鉆研。短短幾年，便成長為學(xué)院最年輕的教研室主任。

一手抓人才隊(duì)伍培養(yǎng)，一手破解學(xué)科領(lǐng)域重難點(diǎn)問題，馬寧研帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加班加點(diǎn)做項(xiàng)目、抓教改，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展傾注了大量精力和心血。教研室自成立以來，立項(xiàng)國家社科基金重點(diǎn)課題、全軍重點(diǎn)課題等共12項(xiàng)；出版著作3部，譯著1部，發(fā)表論文20余篇。

大漠深處，某演習(xí)場地一處帳篷內(nèi)，10余名專家正圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)相關(guān)問題展開激烈爭論。2018年，馬寧研受領(lǐng)參加聯(lián)合作戰(zhàn)某領(lǐng)域理論重大攻關(guān)任務(wù)。作為團(tuán)隊(duì)中為數(shù)不多的女性，她巾幗不讓須眉，就我軍聯(lián)合作戰(zhàn)建設(shè)相關(guān)問題，與來自各個單位的資深專家學(xué)者展開學(xué)術(shù)討論和思想爭鋒，彰顯了其扎實(shí)的理論功底和精深的專業(yè)素養(yǎng)。

寒來暑往，馬寧研夜以繼日往來于基層部隊(duì)和教研室之間，創(chuàng)新開拓了聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練模式。“太過癮了！前沿的科技手段、戰(zhàn)味濃郁的腳本，我們在課堂上就能感受方案制定、分析研判的思維、方法與技巧?！睂W(xué)員課后留言。

在馬寧研看來，軍校教員是為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)服務(wù)的，只有打通課堂與戰(zhàn)場的距離，才能將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的戰(zhàn)斗力。近年來，她平均每年為部隊(duì)提供演訓(xùn)導(dǎo)評、授課指導(dǎo)等服務(wù)10余次，受到官兵廣泛贊譽(yù)與好評。

“黨的二十大報(bào)告描繪了如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)、加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)的發(fā)展藍(lán)圖。這個目標(biāo)是每名官兵的目標(biāo)，這個要求是對所有官兵的要求。我們要以時(shí)不我待的精神突破難關(guān)、勇攀高峰，為如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！”在一次聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練間隙，國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院某教研室主任、副教授馬寧研組織教研人員結(jié)合使命任務(wù)學(xué)習(xí)黨的二十大精神。隨后，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連夜攻關(guān)，圓滿完成演練任務(wù)。

從一線部隊(duì)參謀轉(zhuǎn)型軍校教員，到領(lǐng)頭組建新教研室，再到為部隊(duì)官兵帶去新理論新技術(shù)……面對不同的“山峰”，馬寧研就像一名攀登者，憑著一股沖勁兒和韌勁兒，一直沖在第一線。她說：“只要堅(jiān)持攀登，就能感受到來自山頂?shù)娘L(fēng)?！?/p>

“心跳加速，手心微微冒汗?！瘪R寧研還清晰地記得當(dāng)初第一次站上軍校講臺試講的緊張感。雖然從未質(zhì)疑過自己的選擇，但當(dāng)馬寧研走上三尺講臺時(shí)，卻因理論的缺乏讓她有種“一身武藝無法施展”的感覺。為此，她著魔般地扎進(jìn)書堆里，同時(shí)將電腦隨身帶著，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)；只要有專業(yè)課程講座，她都想方設(shè)法參加，實(shí)在去不了就請同事幫忙錄音……日復(fù)一日的鉆研苦讀使她逐漸將豐富的部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)歷與理論知識相結(jié)合。她將與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例、理論成果及時(shí)納入教案，以生動的案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常是下課鈴響后，大家還大呼讓她“再多講些！”

2017年底，為加速轉(zhuǎn)型重塑，學(xué)院決定組建一個全新的教研室，專業(yè)對口、經(jīng)驗(yàn)豐富的馬寧研成為教研室主任的不二人選。人員少、任務(wù)重，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“白手起家”？焦慮和壓力一度讓她兩鬢發(fā)白，卻沒能阻擋她繼續(xù)攀登的步伐，她說：“只要大家齊心協(xié)力、攥指成拳，就沒有什么事辦不成?！?/p>

馬寧研主動向前輩請教，從資深教授的課堂教學(xué)中汲取營養(yǎng)，借鑒“老帶新”的傳幫帶模式，加班加點(diǎn)為年輕教員輔導(dǎo)把關(guān)。團(tuán)隊(duì)教員胡中健是英語專業(yè)出身，在馬寧研的悉心指導(dǎo)下，他努力將自身英語優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)支撐，潛心鉆研。短短幾年，便成長為學(xué)院最年輕的教研室主任。

一手抓人才隊(duì)伍培養(yǎng)，一手破解學(xué)科領(lǐng)域重難點(diǎn)問題，馬寧研帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加班加點(diǎn)做項(xiàng)目、抓教改，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展傾注了大量精力和心血。教研室自成立以來，立項(xiàng)國家社科基金重點(diǎn)課題、全軍重點(diǎn)課題等共12項(xiàng)；出版著作3部，譯著1部，發(fā)表論文20余篇。

大漠深處，某演習(xí)場地一處帳篷內(nèi)，10余名專家正圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)相關(guān)問題展開激烈爭論。2018年，馬寧研受領(lǐng)參加聯(lián)合作戰(zhàn)某領(lǐng)域理論重大攻關(guān)任務(wù)。作為團(tuán)隊(duì)中為數(shù)不多的女性，她巾幗不讓須眉，就我軍聯(lián)合作戰(zhàn)建設(shè)相關(guān)問題，與來自各個單位的資深專家學(xué)者展開學(xué)術(shù)討論和思想爭鋒，彰顯了其扎實(shí)的理論功底和精深的專業(yè)素養(yǎng)。

寒來暑往，馬寧研夜以繼日往來于基層部隊(duì)和教研室之間，創(chuàng)新開拓了聯(lián)合作戰(zhàn)保障綜合演練模式?！疤^癮了！前沿的科技手段、戰(zhàn)味濃郁的腳本，我們在課堂上就能感受方案制定、分析研判的思維、方法與技巧。”學(xué)員課后留言。

在馬寧研看來，軍校教員是為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)服務(wù)的，只有打通課堂與戰(zhàn)場的距離，才能將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的戰(zhàn)斗力。近年來，她平均每年為部隊(duì)提供演訓(xùn)導(dǎo)評、授課指導(dǎo)等服務(wù)10余次，受到官兵廣泛贊譽(yù)與好評。

（本報(bào)記者 劉小兵 本報(bào)通訊員 張晨露）