乘坐一趟紅色專列，參加一次情景互動(dòng)式研學(xué)，用雙腳丈量大地，尋訪歷史發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)——這樣的思政課，對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說，很“燃”。
以講述方式之“新”，深挖紅色資源之“厚”。當(dāng)下，各地因地制宜、守正創(chuàng)新，厚植思政課的紅色底蘊(yùn)，變歷史場(chǎng)景為思政課堂，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性、吸引力。看見火熱的青春，大學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等方式，見證前輩們“打起背包就出發(fā)”的燃情歲月；相信行走的力量，寧夏固原市第二中學(xué)和弘文中學(xué)師生徒步往返108里山路，向革命先烈表達(dá)緬懷和敬意……
一處處革命舊址訴說著往昔的崢嶸歲月，一件件紅色文物承載著厚重的歷史記憶。于行中思，于思中悟。“我的韶山行”啟示我們，要不斷創(chuàng)新方式方法，讓更多青少年在行走的思政課堂中走近歷史、了解現(xiàn)實(shí)，在追昔撫今中加深共情共鳴。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年01月09日 13 版）
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