人民網(wǎng)北京12月6日電 （記者孫競）4日，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導、教育科學出版社主辦的“學科美育教學指引叢書”編寫啟動會在京舉行。
會議指出，要以學科美育的小切口推進美育和學科教學的有機融合。在著眼點上，既要立足于推進學校美育工作，又要立足于推進教育改革大局，充分發(fā)揮美育的育人價值；在策略方法上，既要瞄準系統(tǒng)的實踐總結(jié)，又要瞄準教育的理論創(chuàng)新，把美育和不同學科中適宜的知識點有機融合，確保一致性、高水平的編寫原則，建立契合教育實踐的學科融合審美標準；在組織實施上，既要注重發(fā)揮有組織的科研優(yōu)勢，又要注重發(fā)揮專家的個體能動性，充分認識編寫工作的專業(yè)性和系統(tǒng)性，做出開創(chuàng)性的重要探索。
啟動會上，與會專家就叢書編寫方案和思路進行了分享探討。北京師范大學教授檀傳表示，通過美育讓孩子擁有個性和創(chuàng)造力，建立善惡、美丑的標準十分重要。要加強理論研究，做好頂層設計、目標分類和精準表達，切實指引學科教師做好美育浸潤，最大化發(fā)揮美育的獨特功能和價值育人優(yōu)勢。
教育部教材局課程教材規(guī)劃處處長李明建議，叢書編寫工作要做一體化設計，處理好一育與四育、知識與素養(yǎng)、學習與評價、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)引領(lǐng)性、指導性、方向性、前瞻性，開辟學科美育新賽道。
中國教育學會副秘書長羅濱談到，要處理好叢書編寫過程中可能遇到的難點和邏輯問題，重視課標邏輯、教師教學邏輯、學生學習邏輯和技術(shù)賦能創(chuàng)新發(fā)展邏輯，從學科教學到課程育人、從理論研究到教學實踐一體化推進，促進美育從“加餐”變成“正餐”。
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