“今天這堂語文課我們一起探訪生物標本館，揭開自然界的神秘面紗。請大家選擇一個標本進行觀察，描述一下它的樣子。”
近日，在赤峰市克什克騰旗巴彥查干小學生物標本館，一節(jié)特色課堂吸引著孩子們的目光。孩子們以小組為單位，認真觀察標本的顏色、形狀等，用文字和語言展現他們眼中的動植物。
“這樣實踐與語文結合的形式不僅能提升學生的觀察力、想象力、國家通用語言文字的應用能力，更能讓他們學會發(fā)現美?！闭Z文教師孫悅說。
生物標本館共有110種植物標本、15種蝗蟲標本、50種鳥類標本，巴彥查干小學依托該館將國家通用語言文字教學與自然科學知識相結合，設計教學活動，提高學生的語言表達能力。
“特色課程持續(xù)兩個學期，覆蓋三到六年級全體學生。在語文教學中，教師采用多樣化的教學方法，如任務驅動法、游戲化學習、故事教學法，提高學生學習國家通用語言文字的興趣?！卑蛷┎楦尚W黨支部書記、校長蘇和說。
巴彥查干小學不僅引導學生在觀察中提升語言表達能力和文學素養(yǎng)，還通過舉辦比賽提升學生學習國家通用語言文字的自信心。巴彥查干小學每學期舉辦2次硬筆書法比賽，讓學生掌握正確的握筆姿勢、運筆技巧和字體結構，該校還開展國家通用語言文字演講、朗誦比賽，為學生提供更多展示自我、提升能力的平臺。
為提升師生聽、說、讀、寫的綜合能力，巴彥查干小學開展學生每日讀書打卡、教師共讀一本書、讀書筆記評比活動。每日讀書打卡活動要求學生每天至少閱讀半小時國家通用語言文字書籍，并通過微信群進行打卡記錄;共讀一本書活動和讀書筆記評比活動要求師生用國家通用語言文字進行交流。
巴彥查干小學每周開展1次示范課活動，讓教師在觀摩中學習優(yōu)秀的教學方法，并每周舉辦1次研討會、2次國家通用語言文字教學方法和技巧培訓，讓教師在培訓與交流中提高國家通用語言文字教學能力。(內蒙古新聞網記者 李雪瑤)
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