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期沙友布來自四川涼山彝族自治州普格縣的一個小山村，考上哈爾濱工程大學后，他獲得了國家獎學金、國家勵志獎學金等，“感謝國家的資助政策，讓我能全身心投入學習。”期沙友布的經歷，是近年來國家資助政策日益完善、惠及廣大學生的縮影。

前不久，學生資助政策又傳來好消息——財政部、教育部、人力資源社會保障部發(fā)布通知，明確本?？粕?、研究生國家獎學金獎勵名額翻倍，提高高中階段國家助學金資助標準等?！疤針恕迸c“擴面”相結合，更多學生將享受到資助政策調整的紅利。

“助困”與“獎優(yōu)”是學生資助的兩個重要方面。此次政策調整，通過更大力度的資金投入、更廣泛學生群體的覆蓋，既能保障家庭經濟困難學生安心學習、順利完成學業(yè)，又能激發(fā)廣大學生勤奮學習、潛心科研的志向，為促進教育公平、加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、推進教育強國建設提供有力支撐。

學生資助是重要的保民生、暖民心工程。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的學生資助體系，在范圍上實現(xiàn)所有學段、所有學校、所有家庭經濟困難學生全覆蓋。去年，全國共資助各學段學生1.6億人次，資助金額3111億元。

每一份資助都為夢想加油。在資助過程中，如何保證不落一人、不讓任何一個學生因家庭經濟困難而失學，如何把每一分錢都落在實處、發(fā)揮效用？精準是必然要求，也是基本方法。有的學校開發(fā)和建立學習指數(shù)模型、生活行為習慣指數(shù)模型、社交關系模型等精確算法，整理出家庭經濟困難學生消費、作息、社交等行為特征；有的學校利用大數(shù)據(jù)篩查，精準識別困難學生及其生活狀況，然后采取“偷偷打錢”“悄悄補貼”的方式進行隱形資助；有的學校統(tǒng)籌考慮季節(jié)、年級等因素進行動態(tài)補助，發(fā)放后進行實時提醒，將資助資金及時足額發(fā)放到學生手中……種種有溫度、暖人心的做法，收獲許多點贊與好評，也讓資助取得了實實在在的效果。

日益健全的學生資助體系、更加暖心便捷的服務保障，也讓越來越多學生增強自強不息的奮斗動力。在資助政策的幫扶下，東南大學儀器科學與工程學院學生呂奕陽不僅順利完成學業(yè)，還主動申請成為一名資助專員。每一次獎助學金評審會、每一次修改材料、每一次為經濟困難學生送去關懷，他都盡職盡責?！耙驗樽约毫苓^雨，所以想為別人撐一把傘”，從受助者到助人者，呂奕陽的選擇展現(xiàn)出資助對于激發(fā)學生內生動力的重要作用。

如今，更多學校將資助從保障型向發(fā)展型延伸，為學生提供參與社會實踐、就業(yè)指導、高層次學術交流等活動的機會，“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)漸漸形成，學生們心懷感恩、反哺社會，用實際行動詮釋出資助育人的價值。

學生資助為莘莘學子照亮了求學路。做實功、求實效，打通政策落地“最后一公里”，讓好政策及時惠及廣大學生，促進教育公平與增進民生福祉才能落到實處。相信通過資助政策的調整升級，能更好助力廣大學子安心求學、成長成才。

《 人民日報 》（ 2024年12月01日 第 05 版）