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教育對外開放，是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分。

開放是時代要求，合作是發(fā)展之需，推進(jìn)職業(yè)教育高水平對外開放，為建設(shè)教育強(qiáng)國提供有力支撐，使命光榮、重任在肩。

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)？

職業(yè)院校通過國際化辦學(xué)，滿足海外中資企業(yè)人力資源需求，有力服務(wù)國家外交大局和促進(jìn)國際產(chǎn)能合作。一是助力高質(zhì)量共建“一帶一路”；二是緊跟中資企業(yè)“走出去”步伐，側(cè)重能源化工、物流管理、裝備制造等專業(yè)大類；三是呈現(xiàn)出中國院校、“走出去”中資企業(yè)與國外政府、企業(yè)、院校多主體合作辦學(xué)態(tài)勢。

走出去，擦亮中國職教名片

面對新時代對職業(yè)教育國際交流合作提出的新要求、新需求、新使命，中國職業(yè)教育正以更加開放、自信、主動的姿態(tài)走向世界舞臺。職業(yè)教育國際交流合作已經(jīng)連點成面、形成規(guī)模、創(chuàng)出品牌。

目前，全國27個省的200多所職業(yè)院校與70個國家和地區(qū)合作設(shè)立了400多個辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目，涌現(xiàn)出了“魯班工坊”“中文工坊”“班·墨學(xué)院”“現(xiàn)代工匠學(xué)院”“絲路學(xué)院”“大禹學(xué)院”等一批境外辦學(xué)品牌。

一個個海外工坊和學(xué)院，融匯了東方古老智慧與工匠精神，搭建的是民心相通、文明互鑒的橋梁。

通過優(yōu)化存量、做好增量，創(chuàng)新辦學(xué)形式和合作方式，我國正在推動構(gòu)建以專科學(xué)歷教育為主的海外應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和本科學(xué)歷教育為主的海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的境外辦學(xué)梯隊。職業(yè)院校共同形成了中國職業(yè)教育百花齊放、多元發(fā)展的境外辦學(xué)格局。

柬華應(yīng)用科技大學(xué)成立揭牌儀式舉行。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與柬埔寨柬華理事總會合作共建柬華應(yīng)用科技大學(xué)已開設(shè)招生專業(yè)7個，在校雙學(xué)歷本科生272人，已為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)校企合作訂單班學(xué)生3000余人。

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)與埃塞俄比亞共建埃塞俄比亞聯(lián)邦職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)學(xué)院，開設(shè)22個本科專業(yè)，共培養(yǎng)5000余名畢業(yè)生。

“魯班工坊”已經(jīng)在亞歐非三大洲合作建成30多個，學(xué)歷教育累計培養(yǎng)學(xué)生近萬人，實施職業(yè)教育培訓(xùn)超過3.1萬人次。

中國有色金屬行業(yè)牽手10所中國職業(yè)學(xué)校成立的中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2023年首屆畢業(yè)生中有近90％被當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)錄用。

請進(jìn)來，增強(qiáng)中國職教的吸引力

進(jìn)入新時代，中國職業(yè)教育對外開放更是展現(xiàn)出前所未有的自信和活力。放眼國際，中國職業(yè)教育的吸引力逐漸加強(qiáng)，中國教育的“朋友圈”正逐步擴(kuò)大。

來華留學(xué)生在工程實踐中心上課。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖

目前，共有195個國家和地區(qū)留學(xué)生來華求學(xué)，“留學(xué)中國”的影響力和品牌度持續(xù)提升，培養(yǎng)了一大批高層次國際人才和知華友華國際人士。

2024年，來自泰國的Punwilai Intira成為柳州職業(yè)技術(shù)大學(xué)首位學(xué)歷教育留學(xué)生，并且馬上就將成為一名在泰國的中國企業(yè)工作的員工。2023年，我國一家高新技術(shù)企業(yè)啟動了在泰國建設(shè)生產(chǎn)基地的項目，急需具有泰語能力的高層次技術(shù)技能人才，于是與柳職大開展國際化辦學(xué)合作。當(dāng)時，在老師的推薦下，已在該校學(xué)習(xí)兩年的Punwilai Intira進(jìn)入該公司實習(xí)，由于表現(xiàn)優(yōu)異而得到公司高度認(rèn)可，最終公司向她拋出了橄欖枝。

搭平臺，拓寬國際交流渠道

中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也需要中國。深度參與全球治理，是中國職業(yè)教育國際交流合作的重要組成部分。

2022年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，來自全球123個國家和地區(qū)的700多名代表線上線下參會，會議形成《天津倡議》，教育部發(fā)布了《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》。

聚焦發(fā)展，著眼未來，提出中國方案。

2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，將組建世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟、頒發(fā)世界職業(yè)教育大獎、舉辦世界職業(yè)院校技能大賽——冠軍總決賽、2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會專題展，并推出首期《世界職業(yè)技術(shù)教育》，形成“會—盟—獎—賽—展—刊”六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品。

廣合作，助力中國企業(yè)海外發(fā)展

新征程上，職業(yè)教育國際交流合作主動融入新發(fā)展格局。

依托世界最大規(guī)模職業(yè)教育體系的優(yōu)勢，我國推動更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次、更加主動靈活的職業(yè)教育國際交流合作。

“教隨產(chǎn)出、校企同行”，中國職業(yè)教育深深扎根行業(yè)產(chǎn)業(yè)，與中資企業(yè)走出去同頻共振。以“技術(shù)”為紐帶，為合作國開展技能人才的學(xué)歷教育和專業(yè)技能培訓(xùn)。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就服務(wù)到哪里。構(gòu)建技能培訓(xùn)與學(xué)歷提升銜接貫通的育人體系，培養(yǎng)“懂漢語、通文化、精技能”的高水平本土人才隊伍，促進(jìn)中資企業(yè)本土化發(fā)展。

山東職業(yè)學(xué)院開展亞吉鐵路運營技術(shù)培訓(xùn)。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖

山東職業(yè)學(xué)院發(fā)揮實踐教學(xué)和技能培養(yǎng)的優(yōu)勢，承擔(dān)了埃塞俄比亞亞吉鐵路運營技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)當(dāng)?shù)貑T工252人，合格率100%，極大地提高了亞吉鐵路本土員工的技能水平，為亞吉鐵路安全運營提供了保障。

建資源，分享中國職教智慧

我國主動引領(lǐng)全球教育數(shù)字化發(fā)展，以開放的姿態(tài)分享教育成果。目前，國家智慧教育公共服務(wù)平臺已經(jīng)面向200多個國家、1000多萬個海外用戶提供服務(wù)。截至2024年9月，平臺訪問量超過500億人次，成為世界上應(yīng)用最活躍、受益人次最多的平臺。平臺國際版上線了職教課程，與全球分享中國優(yōu)質(zhì)的職教數(shù)字資源。

“供應(yīng)鏈管理師”海外培訓(xùn)班在馬來西亞舉辦。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與百世國際物流技術(shù)（馬來西亞）有限公司在吉隆坡簽訂合作協(xié)議，共建“浙經(jīng)院—百世物流（馬來西亞）員工培訓(xùn)基地”和“浙經(jīng)院—百世物流（馬來西亞）實踐教學(xué)基地”。學(xué)校依托兩個基地，與馬來西亞中資企業(yè)、當(dāng)?shù)馗咝！H教育機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)國際合作，賦能中資企業(yè)境外人力資源需求，開展馬來西亞籍實習(xí)生“供應(yīng)鏈管理師”海外培訓(xùn)班，助力馬來西亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

鄭州電力高等?？茖W(xué)校選擇海外優(yōu)質(zhì)院校尼泊爾加德滿都理工學(xué)院、盧旺達(dá)恒華職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展合作，與當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)共同打造實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)配套場地及設(shè)備，學(xué)校配套師資及教學(xué)資源，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)《電力漢語》等“教材資源+線上課程”一體化的國際化雙語數(shù)字化教材，訂單式培養(yǎng)企業(yè)需要的員工。

通過推進(jìn)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同研制基礎(chǔ)良好、業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、具有較高國際認(rèn)可度的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，我國正在努力推動全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。中國職業(yè)教育國際交流合作的成果，體現(xiàn)了我國職業(yè)教育質(zhì)量的提升和職業(yè)教育影響力的不斷提高，也展現(xiàn)了大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

中國職業(yè)教育在國際交流合作方面邁出的堅實步伐，為共建人類文明共同體做出了實質(zhì)性的探索和實踐。

職業(yè)教育緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會，事關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生改善。中國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗為世界提供了有益借鑒，將以更高水平的開放促進(jìn)全球職業(yè)教育共同發(fā)展。

來源：教育部職業(yè)教育與成人教育司