加注“燃料”，加壓，發(fā)射！近日，山東菏澤南京路明德小學聯(lián)合菏澤市科技館開展了一場科普進校園活動。科技館的老師們?yōu)橥瑢W們講解水火箭的制作方法，同學們3人一組，制作箭體并完成發(fā)射，動手能力和科學素養(yǎng)得到了提升。
水火箭是一種利用質量比和氣壓作用設計的玩具，也是小學科學課實驗中演示效果較好的類目。水火箭原理與真實火箭有一定相似之處。制作時，通常先在箭體內灌入一定量的水，然后用打氣筒充入空氣，達到一定壓力后就能發(fā)射。
水火箭也是短視頻平臺上最受歡迎的科學實驗之一。
11歲的嚴弘森是浙江紹興的一名小學生。作為火箭和天文學愛好者，嚴弘森利用平時搜集來的小鐵片、彈簧、紙殼、水性筆等材料，制作各種材質和類型的“火箭”，還將這些過程用短視頻記錄下來，吸引了不少專家和航天愛好者的關注。
來自浙江安吉的科學教師王印，曾帶著學生用8個塑料瓶做出水火箭，發(fā)射高度達到180米，在短視頻平臺上吸引了許多老師和家長模仿制作?！斑^去，科學實驗教程主要依靠文字和圖片講解，如今被拍成了短視頻，實驗操作步驟更直觀，效果也更容易得到驗證?！蓖跤≌f。
王印制作的這類科普視頻已成為不少教師的“云課件”，除了能在課堂上隨時播放觀看，還幫助一些缺乏實驗設備的鄉(xiāng)村學校的老師開啟云端科學教學。湖南懷化師范高等?？茖W校航模隊隊長成思衡介紹：“我們在短視頻平臺上搜索了很多水火箭視頻教程，一點點摸索做出了自己的產品?！?/p>
在華南師范大學教育信息技術學院教授鐘柏昌看來，用信息化手段為水火箭這類跨學科教學項目“賦能”，是開展科普教學創(chuàng)新的有效嘗試。
《 人民日報 》（ 2024年11月11日 19 版）
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