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“要把人工智能賦能發(fā)展作為學(xué)校改革發(fā)展的全面戰(zhàn)略和優(yōu)先戰(zhàn)略，推動學(xué)科轉(zhuǎn)型和升級、推動形成新興學(xué)科和交叉學(xué)科、打造面向數(shù)字經(jīng)濟和未來產(chǎn)業(yè)的課程體系、構(gòu)建全新的課程知識圖譜等。”近日，同濟大學(xué)黨委書記方守恩接受人民網(wǎng)記者專訪時談到。

全會對高等教育提出了哪些新使命、新要求？推行教育綜合改革，高等教育要抓住哪些關(guān)鍵要素？高校應(yīng)該從哪些方面把握關(guān)鍵改革路徑？結(jié)合同濟大學(xué)近年來的辦學(xué)實踐，方守恩進行了深入解讀。

加快人工智能賦能發(fā)展，在發(fā)展創(chuàng)新中占得先機

記者：黨的二十屆三中全會鮮明提出“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”，這對高校提出了哪些新要求、新使命？

方守恩：高校作為教育、科技、人才的重要結(jié)合部，要緊緊圍繞推進中國式現(xiàn)代化、服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，認真落實教育綜合改革、科研體制改革、人才發(fā)展體制機制改革等重大要求。

一是要進一步深刻認識高校辦學(xué)的價值導(dǎo)向。教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性，在高校體現(xiàn)得最為鮮明。高校要堅持為黨育人、為國育才，緊緊圍繞“國之大者”，把“強服務(wù)能力、強貢獻能級”作為全面深化教育綜合改革的價值導(dǎo)向，跳出學(xué)校圍墻的“內(nèi)循環(huán)”和學(xué)科專業(yè)的“自循環(huán)”等傳統(tǒng)慣性，把科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求作為學(xué)校發(fā)展之機，把服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展作為強校之路，深化對高等教育發(fā)展規(guī)律、一流大學(xué)建設(shè)規(guī)律的認識，準確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才創(chuàng)新驅(qū)動的邏輯關(guān)系，將三者有機結(jié)合、系統(tǒng)謀劃，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。一流大學(xué)本身就是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，必須加強頂層設(shè)計和整體謀劃，堅持以一流黨建引領(lǐng)、以大學(xué)文化聚力，在科學(xué)研究范式、人才培養(yǎng)模式、教育治理策略等方面進行系統(tǒng)性改革創(chuàng)新，并加強各項改革的關(guān)聯(lián)性和協(xié)同性，使得一流大學(xué)建設(shè)在政府、社會支持下形成發(fā)展的正反饋。

二是要加快人工智能賦能發(fā)展，在教育形態(tài)和大學(xué)形態(tài)發(fā)展創(chuàng)新中占得先機。人工智能等新興技術(shù)不僅將推動產(chǎn)業(yè)變革、重塑經(jīng)濟格局，還將推動社會發(fā)展的深遠變革，包括教育形態(tài)和學(xué)校形態(tài)的變革。高校具備孕育和發(fā)展人工智能的條件，更要有使用人工智能賦能改革發(fā)展的決心。要把提升教師和學(xué)生的人工智能信息素養(yǎng)作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，在實踐中打造人工智能教育大模型，創(chuàng)造更多的人工智能教育應(yīng)用新場景，不僅推動“智慧校園”建設(shè)，更在人工智能賦能高等教育、賦能大學(xué)形態(tài)創(chuàng)新發(fā)展上形成中國實踐和中國方案，在全球教育治理中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

三是要堅持特色發(fā)展、卓越發(fā)展，走“各美其美、美美與共”的建設(shè)道路。一所好的大學(xué)，不在于規(guī)模有多大，而在于是否有靈魂，或者說特色是否鮮明。高校要貫徹落實黨的教育方針，圍繞國家重大戰(zhàn)略和地方重大需求，堅持“外部倒逼、服務(wù)牽引”，把國家急需和自己所長結(jié)合起來，在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢、追求卓越，辦出特色。對于“雙一流”高校來說，在辦出特色的同時，還承擔(dān)著“彰顯卓越”的重任。要優(yōu)化學(xué)科生態(tài)，爭取更多優(yōu)勢學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列，在更多領(lǐng)域形成中國學(xué)派。要增強科技創(chuàng)新策源能力，重點布局和建設(shè)一批面向未來的高水平研究平臺，主導(dǎo)和參與國際大科學(xué)計劃，產(chǎn)出更多重大標志性、原創(chuàng)性成果。要主動建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)調(diào)整機制、人才培養(yǎng)模式和人事管理制度，完善拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)展和培養(yǎng)機制，打造人才培養(yǎng)和集聚高地。

高等教育要系統(tǒng)性改革創(chuàng)新，以高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)教育強國建設(shè)

記者：對于高等教育而言，推行教育綜合改革，要抓住哪些關(guān)鍵要素？

方守恩：為實現(xiàn)到2035年建成教育強國的奮斗目標，高等教育要緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，在教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面進行系統(tǒng)性改革創(chuàng)新，準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，以自身高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)教育強國建設(shè)，筑牢人才強國和科技強國建設(shè)根基。

一是要系統(tǒng)謀劃，聚焦于國家重大需求和學(xué)科發(fā)展的最前沿，以國家科技體制改革為契機，鼓勵自由探索的同時加強有組織科研，強化突破“卡脖子”技術(shù)的攻關(guān)導(dǎo)向，重點布局和建設(shè)一批面向未來的高水平研究平臺，增強原創(chuàng)性和顛覆性的科技創(chuàng)新策源能力，打造國家戰(zhàn)略科技力量。

二是要完善教育評價體系，加快構(gòu)建以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育評價體系，加大有助于推動新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)因素的權(quán)重系數(shù)，引導(dǎo)科研人員聚焦研究國家急需的“卡脖子”問題等，鼓勵科研人員勇于探索未知領(lǐng)域，引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力未來發(fā)展。

三是要充分發(fā)揮教育對外開放的橋梁紐帶作用，以國際交流賦能人才培養(yǎng)，引入國際前沿的學(xué)術(shù)成果和教學(xué)資源，加大與國際知名高校開展課程合作的力度和廣度，通過與國外高校合作，開展雙學(xué)位、聯(lián)合培養(yǎng)等項目，既“走出去”也“引進來”，在未來發(fā)展和國際競爭中贏得戰(zhàn)略主動。

全面實施人工智能賦能方案，為學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)注入新動能

記者：黨的二十屆三中全會提出，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革。在這方面，同濟大學(xué)將如何創(chuàng)新工作實踐？

方守恩：面對新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，同濟大學(xué)將科學(xué)系統(tǒng)推進全面深化改革和創(chuàng)新，圍繞重點領(lǐng)域重點工作破難題、辟新域，進一步細化“數(shù)智化、綠色化、融合化”行動方案，推動人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展不斷取得新進展，持續(xù)提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新策源能力，為教育強國建設(shè)貢獻同濟力量。

一是以點帶面，全面實施人工智能賦能方案，為學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)注入新動能。近年來，同濟大學(xué)對標國際研究前沿，系統(tǒng)推進人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，全面規(guī)劃科學(xué)智能領(lǐng)域發(fā)展。部署實施《人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2024—2027）》，以“1+N”的人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，系統(tǒng)性推動AI賦能學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際合作、文化傳承創(chuàng)新、數(shù)字校園等各領(lǐng)域，促進學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型升級。其中，作為人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的核心任務(wù)和帶動性力量，學(xué)校將以實施推動自主智能科學(xué)中心建設(shè)、打造人工智能算力數(shù)據(jù)平臺、參與國家人工智能專項建設(shè)等八大重點任務(wù)為重點突破口，加快推動人工智能學(xué)科發(fā)展。

二是敢于探索創(chuàng)新，推進人才培養(yǎng)模式改革，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。同濟大學(xué)將以“時代新人鑄魂工程”為牽引建強協(xié)同高效的思政工作體系，面向“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)，逐步實現(xiàn)向強化基礎(chǔ)、通專融合、本研貫通的“2+1+X”人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建本研銜接的學(xué)科專業(yè)知識圖譜，持續(xù)提升課程和教材質(zhì)量，所有學(xué)科專業(yè)核心主干課程達到“金課”建設(shè)標準，建設(shè)一批具有同濟特色、同濟風(fēng)格的高水平教材。強化科教融匯、產(chǎn)教融合，建強一批實踐教學(xué)中心、校企創(chuàng)新實踐基地、工程實驗中心，打造問題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向的實踐創(chuàng)新教育體系，淬煉學(xué)生的實驗實踐創(chuàng)新能力。

三是提供一流服務(wù)保障，完善現(xiàn)代大學(xué)治理體系，推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。同濟大學(xué)將以人工智能賦能教育教學(xué)現(xiàn)代化環(huán)境建設(shè)，加快推進教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、校園空間與資產(chǎn)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、數(shù)字后勤管理服務(wù)系統(tǒng)、校友服務(wù)與公共關(guān)系連接系統(tǒng)等校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型十大工程，深入推進圖書資料、檔案數(shù)字化等工作，進一步完善校區(qū)功能定位與詳細規(guī)劃，優(yōu)化校園空間使用方案，提升“一網(wǎng)通辦”服務(wù)效能，推進師生“一件事”服務(wù)事項，全面建設(shè)智慧校園，進一步彰顯可持續(xù)發(fā)展校園特色。

優(yōu)化國際合作戰(zhàn)略布局，以國際交流賦能人才培養(yǎng)

記者：黨的二十屆三中全會提出，開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標識。教育對外開放是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分，也是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動力。同濟大學(xué)在教育對外開放中，有哪些做法和成效？

方守恩：教育對外開放是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分，也是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動力。同濟大學(xué)將通過強化對德對歐傳統(tǒng)優(yōu)勢，優(yōu)化國際合作戰(zhàn)略布局，以國際交流賦能人才培養(yǎng)，在未來發(fā)展和國際競爭中贏得戰(zhàn)略主動。

一方面，同濟大學(xué)將進一步落實“中德合作2.0戰(zhàn)略”，舉辦“中法大學(xué)校長論壇”，激活與法國、意大利等歐洲傳統(tǒng)伙伴的務(wù)實合作，通過設(shè)立專項，引導(dǎo)和培育各學(xué)院與全球高水平院校建立雙學(xué)位項目和學(xué)術(shù)暑期營，籌建同濟大學(xué)國際合作戰(zhàn)略顧問委員會，持續(xù)推進孔子學(xué)院海外綜合平臺轉(zhuǎn)型，與更多高校啟動中外合作辦學(xué)磋商，鞏固發(fā)展與美大地區(qū)合作伙伴的關(guān)系。

另一方面，將繼續(xù)在共建“一帶一路”國家推進多項綠色發(fā)展和可持續(xù)城市建設(shè)項目，推廣中國的綠色技術(shù)與環(huán)境保護經(jīng)驗。在上海市“一帶一路”倡議下的交通網(wǎng)絡(luò)擴展計劃中，協(xié)助沿線國家和地區(qū)完善中歐班列的交通基礎(chǔ)設(shè)施和陸海天網(wǎng)一體化布局，促進區(qū)域互聯(lián)互通。

制定百余項改革舉措，促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

記者：下一步，學(xué)校將如何深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神要求，將主要從哪些方面把握關(guān)鍵改革路徑？

方守恩：根據(jù)黨中央和上海市委有關(guān)文件精神，同濟大學(xué)結(jié)合學(xué)校第十二次黨代會報告、“十四五”規(guī)劃及“十五五”規(guī)劃設(shè)想，起草制定《同濟大學(xué)關(guān)于貫徹落實二十屆三中全會精神，進一步全面深化改革、在推進中國式現(xiàn)代化中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的意見》（以下簡稱《意見》），對如何深入學(xué)習(xí)貫徹二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，科學(xué)系統(tǒng)推進全面深化改革，促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展進行全面部署。

《意見》將錨定學(xué)校近中期發(fā)展目標，制定百余項改革舉措，涉及人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研能力、師資隊伍、社會服務(wù)、大學(xué)治理、黨的建設(shè)等學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校將繼續(xù)堅持以一流黨建引領(lǐng)，保障一流大學(xué)建設(shè)，以“鞏固、調(diào)整、轉(zhuǎn)型、提升”為工作主線，通過健全發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、支持高等教育綜合改革、深化科研體制機制改革、支持高水平人才高地建設(shè)、支持有組織的社會服務(wù)、支持國際交流能級提升、支持同濟精神弘揚、支持現(xiàn)代大學(xué)治理水平提升等八大體制機制，走出建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的同濟道路，為教育強國建設(shè)和推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻同濟力量。

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