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高技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。習近平總書記強調：“大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。”黨的二十屆三中全會《決定》提出：“著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質?！碑斍?，推動高質量發(fā)展急需大批高素質勞動者和技術技能人才。適應新形勢、滿足新需求，需要多方協(xié)同、形成合力，激勵更多勞動者走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)造就更多高技能人才。

勞動者素質對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。當今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深入實施人才強國戰(zhàn)略，作出一系列重大決策部署，推動實施高技能人才振興計劃，提高技術工人待遇，推行終身職業(yè)技能培訓制度，改革完善技能人才評價制度，暢通高技能人才職業(yè)發(fā)展通道，健全中國特色職業(yè)技能競賽體系，推動新時代高技能人才工作取得長足發(fā)展。目前，全國技能人才總量超過2億人，其中高技能人才超過6000萬人，為高質量發(fā)展提供了有力人才支撐。同時也應看到，與加快培育新質生產力、建設現(xiàn)代化產業(yè)體系的要求相比，現(xiàn)有高技能人才在數(shù)量上和結構上均存在不足，無論是解決生產難題、助推產業(yè)升級，還是攻克關鍵技術、轉化創(chuàng)新成果，都需要進一步壯大高技能人才隊伍。

作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，在培養(yǎng)高技能人才方面發(fā)揮著基礎性作用。要堅持立德樹人、德技并修，推動思想政治教育與技術技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力弘揚工匠精神，結合各類課程的專業(yè)屬性、教育功能，將工匠精神培育融入課程教學、實習實訓等各個環(huán)節(jié)，深化學生對匠心、匠藝、匠德的認知與理解，引導他們專注持續(xù)地在一個領域內鉆研，不斷探索技藝提升路徑。深化產教融合、校企合作，通過構建合理的人才流動機制，引進大國工匠進課堂，鼓勵和支持企業(yè)、科研院所及行業(yè)專家擔任兼職導師，為培養(yǎng)高技能人才提供師資保障。適時更新教學內容與教材，圍繞關鍵核心技術、行業(yè)共性技術以及科技成果的工程化產業(yè)化應用等，開發(fā)實訓課程體系，將新技術、新工藝、新規(guī)范、典型生產案例及時納入教學內容，提升學生實踐能力。

高技能人才，既“高”在專業(yè)教學打下的扎實基礎，又“高”在實踐積累掌握的高超本領。企業(yè)作為經營主體，為高技能人才施展才華提供了廣闊舞臺，在高技能人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。企業(yè)應注重加強企業(yè)文化建設，形成敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等企業(yè)文化理念，發(fā)揮企業(yè)文化的凝聚引領作用。完善企業(yè)人才培養(yǎng)機制，結合本行業(yè)生產、技術發(fā)展趨勢，以技能提升為主線，針對不同技能人才開展螺旋式階梯式培訓。優(yōu)化技能人才評價制度，構建以技能和工作業(yè)績?yōu)橹饕u價維度的評價體系，實現(xiàn)技能等級與薪酬掛鉤，探索實行年薪制、崗位分紅等激勵辦法，增強高技能人才的職業(yè)認同感。

高技能人才培養(yǎng)是一項全局性、系統(tǒng)性、長期性的工程，需要黨委和政府強化組織領導，發(fā)揮在高技能人才隊伍建設中的統(tǒng)籌作用。堅持黨對高技能人才隊伍建設的全面領導，注重做好黨委聯(lián)系服務高技能人才工作，加強對高技能人才的政治引領和政治吸納。各級黨委和政府要將高技能人才工作納入本地區(qū)經濟社會發(fā)展、人才隊伍建設總體部署和考核范圍。應加強政策支持，從多方面做好高技能人才工作，如落實企業(yè)職工教育經費稅前扣除政策，有條件的地方可探索建立省級統(tǒng)一的企業(yè)職工教育經費使用管理制度；加強技能人才工作信息化建設，建立健全高技能人才庫；組織開展各級各類職業(yè)技能競賽活動，為廣大技能人才提供展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺；完善高技能人才相關表彰獎勵政策，提高其政治地位、社會地位，提升其職業(yè)榮譽感和獲得感；利用各類媒體開展系列宣傳活動，通過解讀政策、分享案例、挖掘事跡等，在全社會營造重視、關心、尊重技能人才的社會氛圍，形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

（作者單位：蘇州大學馬克思主義學院）

《 人民日報 》（ 2024年11月05日 13 版）