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教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。2024年，習近平總書記在全國教育大會上指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。華北電力大學認真學習領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，積極推動弘揚和踐行教育家精神，著力鍛造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為加快建設(shè)教育強國、服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化貢獻力量。

堅持教育者先受教育，在加強思想政治建設(shè)中弘揚教育家精神。教育家精神的內(nèi)在要求是有信念、有抱負、有情懷、有情操，以共同的價值追求鑄牢教育者之“魂”。教育引導廣大教師堅定理想信念、厚植家國情懷、涵養(yǎng)師德師風是弘揚教育家精神、提升新時代教師素質(zhì)的首要任務(wù)，也是鑄魂工程。華北電力大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將教師思想政治工作擺在突出位置，作為教師隊伍建設(shè)的重中之重。實施黨建引領(lǐng)工程，一體完善教師黨建和思想政治工作體系，依托重大項目組、學科組、課題組、創(chuàng)新團隊、科研平臺等創(chuàng)新設(shè)置黨支部，打造以“全國黨建工作樣板支部”“全國高?！p帶頭人’教師黨支部書記工作室”為代表的優(yōu)秀教師黨支部，建立健全教職工集中學習制度，確保將全校教師的思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來。實施師德涵養(yǎng)工程，以教育家精神引領(lǐng)師德師風建設(shè)，制定新進教師初培、高層次人才優(yōu)培和師德主題專培計劃，舉辦教師“青馬班”“為師之道”培訓班，不斷砥礪教育報國初心；堅持把師德師風作為教師招聘引進、職稱評聘、聘期考核、項目申報、評優(yōu)獎勵等的首要要求。實施先鋒示范工程，常態(tài)化開展“我身邊的好老師”評選、教職工榮退儀式等品牌活動，積極構(gòu)建教師榮譽體系，營造大力弘揚教育家精神濃厚氛圍，學校涌現(xiàn)出以全國黃大年式教師團隊、全國優(yōu)秀教師為代表的一批先進典型。

堅持為黨育人、為國育才，在落實立德樹人根本任務(wù)中弘揚教育家精神。教師的核心使命是教書育人，落實立德樹人根本任務(wù)是大力弘揚教育家精神的本質(zhì)要求和具體體現(xiàn)。華北電力大學圍繞健全立德樹人體制機制，引導教師把教書育人作為為師之本、執(zhí)教之本，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。聚焦教書育人基本職責，引導教師全身心投入教育教學，明確教授、副教授應(yīng)承擔的總課時數(shù)和本科理論授課學時數(shù)，嚴格落實青年教師晉升高一級職稱至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經(jīng)歷。聚焦提升教書育人能力，引導教師更新育人理念、改進育人方式、涵養(yǎng)育人智慧，積極探索和把握教育教學規(guī)律、學生成長規(guī)律和知識更迭規(guī)律，用數(shù)字化賦能教師發(fā)展，為能源電力行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。聚焦言傳身教并舉，開展“講述我的育人故事”榜樣宣講，引導教師全員參與“大思政課”建設(shè)，共同奏響育人主旋律，多名教師投身援疆支教、對口支援、鄉(xiāng)村振興等社會服務(wù)一線，以實際行動當好學生的“引路人”。

堅持聚力科技自立自強，在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求中弘揚教育家精神。高校教師是科技創(chuàng)新的主力軍，要把服務(wù)國家作為最高追求，把教育家精神蘊含的“求是創(chuàng)新”意識、“至誠報國”追求轉(zhuǎn)化為科技報國的實際行動。華北電力大學面向國家“雙碳”目標和能源電力行業(yè)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展，把服務(wù)國家戰(zhàn)略需要作為科研的主攻方向，支持鼓勵教師在重大科技任務(wù)中挑大梁、當主角。強化國家戰(zhàn)略科技力量，依托新能源電力系統(tǒng)全國重點實驗室、國家儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等重大科研平臺，推動教師組建大團隊、承擔大項目，圍繞國家需求集中力量聯(lián)合攻關(guān)，著力提升科研支撐力和貢獻度。新能源電力系統(tǒng)全國重點實驗室主任劉吉臻院士為中央政治局就“新能源技術(shù)與我國的能源安全”進行講解，提出工作建議。強化重大原始創(chuàng)新突破，研究制定科技創(chuàng)新“五個10”重點任務(wù)，組織教師開展基礎(chǔ)學科、交叉學科研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，畢天姝教授團隊完成的“烏蘭察布新一代電網(wǎng)友好綠色電站示范項目”，研制出國內(nèi)外首個百萬千瓦級風光儲場站群的智慧集控運維系統(tǒng)，入選我國能源領(lǐng)域首臺（套）重大技術(shù)裝備名單；清潔能源科技創(chuàng)新團隊在設(shè)備散熱機理研究方面取得突破，刷新國內(nèi)外目前已知的相關(guān)公開紀錄，將有助于更好解決能源電力、航空航天、電子信息等領(lǐng)域儀器設(shè)備高效散熱問題。學校在服務(wù)國家重大需求中鍛造一批科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，自主培養(yǎng)中國工程院院士以及引育國家杰青、優(yōu)青獲得者等國家級人才不斷取得突破，高層次人才數(shù)量實現(xiàn)倍增。

堅持深化體制機制改革，在一體推進教育科技人才發(fā)展中弘揚教育家精神。高校是集教育、科技、人才于一身的共同體，教師作為其中最核心要素和聯(lián)結(jié)因子，是建設(shè)教育強國的第一資源、科技強國的第一保障、人才強國的第一支撐。華北電力大學堅持以系統(tǒng)思維加強教師隊伍建設(shè)，在統(tǒng)籌推進教育科技人才一體改革中弘揚教育家精神。推進人才體制機制創(chuàng)新，探索與行業(yè)企業(yè)共引、共育、共用“高精尖缺”人才和各類高端人才，以構(gòu)建高水平校企導師隊伍加快推進卓越工程師學院建設(shè)，打造能源電力特色鮮明的人才高地和創(chuàng)新高地。推進師資培養(yǎng)機制創(chuàng)新，實施教師隊伍“工程化”項目，讓教師在能源電力企業(yè)一線實踐中有效提升育人水平和實踐創(chuàng)新能力，同時在解決行業(yè)實際難題中把論文寫在祖國大地上。推進教師評價機制創(chuàng)新，將教育家精神融入教師發(fā)展全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環(huán)節(jié)，以涵養(yǎng)教育家精神為導向，推進教師招聘引進、職稱評聘、業(yè)績考核、導師遴選、薪酬制度、教學等評價體系改革，不斷激發(fā)教師一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的動力和活力。