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深化產(chǎn)教融合 培育創(chuàng)新人才
2024年08月13日 08:12 來源:光明日報 關燈

日前,江蘇省新時代本科教育教學高質量發(fā)展大討論在常州舉行。200余位江蘇高校負責教育教學工作的專家學者齊聚一堂,共論本科教育教學高質量發(fā)展之道。

江蘇高校著力推進一流應用型本科高校建設,已建設200個省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)、53個省級產(chǎn)教融合重點基地、200門省級產(chǎn)教融合型一流課程,推動高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)合作共建科技協(xié)同創(chuàng)新平臺、技術轉移服務平臺等。

布局急需專業(yè),服務未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展

人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新興技術的迅速發(fā)展,對教育的觀念、內容、方法和評價等產(chǎn)生重大影響。面對新情況,需有新舉措。布局急需專業(yè),服務未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展,江蘇高校已經(jīng)在積極探索實踐。

南京大學立足人工智能時代對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求,全面賦能教育教學變革創(chuàng)新。南京大學校長助理丁愛軍介紹,南京大學啟動實施“產(chǎn)業(yè)科技菁英成長計劃”,圍繞產(chǎn)教融合協(xié)同育人過程中學生成長發(fā)展的階段,通過與產(chǎn)業(yè)界緊密結合,促進知識、技術等方面的交流,循序漸進培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)科技拔尖創(chuàng)新人才。

服務地方經(jīng)濟發(fā)展人才需要,積極布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。蘇州大學近兩年來開設了數(shù)字經(jīng)濟、人工智能、智能測控工程、機器人工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術等專業(yè)。南京工業(yè)大學建立了智慧城市與智能交通、綠色低碳、生物醫(yī)藥與大健康、光電信息與新能源材料、智能信息、新文科等6大專業(yè)集群。

產(chǎn)教融合需要協(xié)同共進?!把芯啃透咝鞔_產(chǎn)教融合發(fā)展定位,平衡基礎研究與應用研究之間的關系,通過詳細規(guī)劃產(chǎn)教融合合作模式、目標設定、資源配置、評價體系、成果轉化等,確保企業(yè)與高校的研究領域和教育目標相匹配,建立長久穩(wěn)定的合作關系。”東南大學副校長金石表示,破解“企冷校熱”問題,需要統(tǒng)籌協(xié)調好高校和企業(yè)在產(chǎn)教融合方面的利益訴求,不斷推進合作走向深入。

暢通雙向流動,完善實習實踐制度

產(chǎn)教融合旨在提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力,促進科研成果轉化和企業(yè)技術創(chuàng)新。主動“走出去”,深入產(chǎn)業(yè)一線,不斷完善學生實習實踐制度,成為江蘇高校的通行做法。

南京航空航天大學副校長施大寧介紹,該校以項目為牽引,在科技型企業(yè)建設了135個項目式實習基地,實行雙導師制度,開展“企業(yè)出題—導師點題—學生解題”的項目式實習。河海大學加強產(chǎn)教基地建設,與中國長江三峽集團有限公司、中國電力建設集團等單位共建校外實習基地、產(chǎn)教基地394個,將反映行業(yè)新技術、新趨勢的工程實踐成果及時轉化為優(yōu)質實踐教學資源,推進實施“課內實訓工程化,企業(yè)實踐教學化”。

既要“走出去”,還要“引進來”。自2010年至今,江蘇已遴選4099人次產(chǎn)業(yè)教授到高校任職,涉及智能制造、集成電路等30多個領域。

江蘇大學不斷探索產(chǎn)學研教學新范式,校企聯(lián)合授課課程模塊現(xiàn)已增至5個,雙師協(xié)同授課課程由4門增加到18門,企業(yè)授課專家由15人增加到34人,形成了“企業(yè)項目進課堂、企業(yè)專家上講臺、師資隊伍下企業(yè)、師生作品進市場”的局面。

立足優(yōu)勢特色,打造校企合作新模式

為實現(xiàn)本科教育教學高質量發(fā)展,江蘇高校立足自身優(yōu)勢特色,持續(xù)推進產(chǎn)教融合工作走深走實,形成各具特色的校企合作新模式。

南京理工大學充分發(fā)揮自身人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新優(yōu)勢,借助江蘇完備的產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系,與南京市共建“長三角智能制造與裝備創(chuàng)新港”,探索實現(xiàn)高校與企業(yè)、教師與員工、學生與平臺、理論與實踐“四個零距離”的校企合作新模式。

“常州大學立足石油石化行業(yè)優(yōu)勢與特色,開展產(chǎn)學研用科技創(chuàng)新模式改革,與行業(yè)龍頭企業(yè)、科研院所組建創(chuàng)新聯(lián)合體,促進石化產(chǎn)業(yè)智慧化、綠色化轉型升級?!背V荽髮W黨委書記徐守坤介紹。

揚州大學采取“定向式招生和訂單式培養(yǎng)”,探索實踐定制化人才培養(yǎng)模式,先后與張家港市、常熟市合作,定向聯(lián)合培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)人才。

一系列深化產(chǎn)教融合的創(chuàng)新探索,離不開評價體系的不斷優(yōu)化。南京師范大學加強對高校師資工程實踐能力培訓,選派骨干專業(yè)教授到合作企業(yè)進行掛職鍛煉,加強對學生專業(yè)技能和實踐動手能力的培養(yǎng)和評價。在教師考核和激勵制度上,將教師到合作企業(yè)掛職鍛煉作為教師年度考核結果、職稱評定、崗位晉級、績效分配、評優(yōu)評先、繼續(xù)培養(yǎng)的重要依據(jù)。

江蘇省教育廳副廳長楊樹兵表示:“對高校的評價體系要突出人才和科技創(chuàng)新服務區(qū)域發(fā)展的實效;對教師評價體系要強化教學工作的中心地位,更多關注教師在推動產(chǎn)教融合中的貢獻;對學生的評價不能完全局限在考試成績、論文發(fā)表、競賽獲獎上,還要關注他們實習實踐的表現(xiàn)和在解決企業(yè)真問題方面的作為?!?/p>

(記者 李健 蘇雁)

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編輯:方琳
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