五月底，河北阜平已入盛夏，但阜平縣城南莊鎮(zhèn)馬蘭小學(xué)孩子們的學(xué)習(xí)熱情勝過驕陽，在北京市東城區(qū)定安里小學(xué)青年教師陳云的指導(dǎo)下，他們興致勃勃地動(dòng)手搭建起電路，小心翼翼地穿越模擬“火線”，在此起彼伏的歡笑聲與驚嘆聲中，山區(qū)孩子探索科學(xué)奧妙的星星之火冉冉升起。
這樣的課堂對(duì)于身處深山的阜平縣孩子們來說并不算罕見。在北京市“老校長(zhǎng)下鄉(xiāng)支教”團(tuán)隊(duì)馳而不息的努力下，這里的鄉(xiāng)村學(xué)校不僅有了豐富多彩的科學(xué)課、音樂課，而且組建起校園合唱隊(duì)，孩子們還登上了2022年北京冬奧會(huì)開幕式，在全世界的注視下，動(dòng)情演唱《奧林匹克頌歌》。此次，北京市東城區(qū)教育兩委、區(qū)老教育工作者服務(wù)指導(dǎo)中心、東城區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)工委等工作人員同“老校長(zhǎng)下鄉(xiāng)支教”團(tuán)隊(duì)一行，來到河北省阜平縣城南莊鎮(zhèn)，感受鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的山鄉(xiāng)巨變。
2016年10月，由教育部關(guān)工委主導(dǎo)的“老校長(zhǎng)下鄉(xiāng)支教”工作正式啟動(dòng)。北京市東城區(qū)充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，組織起一批退休老校長(zhǎng)、老書記、老教師前往鄉(xiāng)村支教，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的未來。
8年的時(shí)間，東城區(qū)16位退休知名老校長(zhǎng)、老教師趕赴阜平縣支教283次，聽課452節(jié)、交流評(píng)課210余節(jié)。在老校長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下，東城區(qū)共有17所中小學(xué)150余名骨干教師參與支教送課400余節(jié)，組織專家教研講座18次，惠及數(shù)萬師生，用行動(dòng)交出榜樣答卷。
給山區(qū)孩子帶來“一堂好課”
阜平，距離北京300公里，是革命老區(qū)、深山區(qū)、深度貧困地區(qū)三區(qū)合一之地。
2016年10月17日，北京東城區(qū)培新小學(xué)原校長(zhǎng)李占芳同北京匯文中學(xué)原黨總支書記白瑞祥、北京市音樂特級(jí)教師付寶環(huán)組成的“老校長(zhǎng)下鄉(xiāng)支教”三人小組先乘火車、再坐長(zhǎng)途車，穿過盤山路上的4個(gè)隧道來到支教地石猴小學(xué)、谷家莊小學(xué)、井溝小學(xué)時(shí)，三個(gè)人都不由得吃了一驚。
李占芳回憶道：“最初看到的是學(xué)校一窮二白的景象，教師編制不足且年齡老化，特崗教師專業(yè)不對(duì)口，臨時(shí)代課教師學(xué)歷不夠……匱乏的教學(xué)資源，極其簡(jiǎn)陋的辦學(xué)設(shè)備，單一的校園生活，山區(qū)條件之艱苦超出我們的想象?！?/p>
而如今，阜平的鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，暗紅色的教學(xué)樓拔地而起，教室窗明幾凈，黑板不再是洋灰抹的，還配備了多媒體屏幕，孩子們的桌椅簇新，操場(chǎng)體育設(shè)施一應(yīng)俱全……
學(xué)生們?cè)诮淌疑险Z文課。 人民網(wǎng)記者 陳琦攝
在明亮整潔的教室中，東城區(qū)崇文小學(xué)語文教師張艷正舉著貼紙教具，為馬蘭小學(xué)二年級(jí)的孩子們講授一堂別開生面的《青蛙賣泥塘》。這堂課的妙處在于將抽象的文字轉(zhuǎn)化易于理解的圖像，在一次次舉手交流中，教室中盈滿了歡聲笑語。
學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。人民網(wǎng)記者 陳琦攝
與此同時(shí)，馬蘭小學(xué)的操場(chǎng)上更是熱鬧非凡。東城區(qū)培新小學(xué)體育教師楊燦正帶領(lǐng)著孩子們練習(xí)足球技巧，運(yùn)球、停球、傳球、跑位、射門……孩子們的汗水同歡呼聲交織在一起，陽光下閃爍出金色的童年。
“到阜平以后我們才了解到，當(dāng)時(shí)這里的孩子除了語文、數(shù)學(xué)、英語，其它課程從沒上過，連國歌都唱不準(zhǔn)?！崩钫挤冀榻B說。
“大山里的孩子也得有歌聲。既然我隨助教團(tuán)隊(duì)來到了這里，沒有音樂教師我就是音樂教師，沒有音樂課，我就從‘哆、唻、咪’開始教起?！备秾毉h(huán)回憶道，多年來，每次到阜平她都會(huì)為支教學(xué)校分年段逐班上音樂課，教音符、唱譜子、學(xué)唱歌，從發(fā)音、口型到咬字，她一句句示范帶唱，一步步教會(huì)學(xué)生感知音樂的魅力。
如今，阜平鄉(xiāng)村學(xué)校中不但有了歌聲，還有了校歌和琴聲。在井溝小學(xué)的六一慶祝節(jié)目中，孩子們先后表演了口風(fēng)琴演奏、合唱、話劇、舞蹈等8個(gè)節(jié)目，并用稚嫩的聲音演繹了付寶環(huán)老師為他們量身定做的校歌。
“每次我們來學(xué)校，都從北京帶來不同學(xué)科的老師給孩子上體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)課。讓孩子們體驗(yàn)不同學(xué)科帶給他們的快樂和感受。我們還把VR課堂引進(jìn)校園，讓孩子們?cè)凇摂M現(xiàn)實(shí)’中學(xué)習(xí)，置身于太空中遨游，了解八大行星的神奇，體會(huì)學(xué)習(xí)的幸福?！崩钫挤颊f。
同山區(qū)教師傳遞“一堂好課”
“老師們抓緊時(shí)間進(jìn)教室，集體教研、專題講座必須在12點(diǎn)半前完！”馬蘭小學(xué)校長(zhǎng)袁心順著急地招呼著老師們。
在接下來的90分鐘里，張艷以《青蛙賣泥塘》為例講解情境教學(xué)在課堂實(shí)施中的實(shí)踐與應(yīng)用。她表示，這堂課的教學(xué)不要僅停留在表面，更要滲透思想教育，正如青蛙最終通過努力改變泥塘一樣，要啟示孩子們認(rèn)識(shí)到生活環(huán)境不好并不可怕，關(guān)鍵在于擁有改變的決心和勇氣，并通過勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。
在主題為“探索多樣識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字興趣”的教研講座中，前門小學(xué)副校長(zhǎng)趙連杰從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的角度分析識(shí)字教學(xué)的重要性和具體要求，通過具體課例講解教師應(yīng)如何在識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用多種識(shí)字方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。
這樣的集體教研、專題講座在阜平縣鄉(xiāng)村學(xué)校已開展多年。曾經(jīng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師資源較為匱乏，教師能力不足的問題較為突出。當(dāng)?shù)睾芏嗬蠋熌馨颜n本串講下來已是不易，談不上授課技巧和效果。為解決這一問題，老校長(zhǎng)們通過聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)，手把手指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處?，不僅邀請(qǐng)北京其他退休或在職的特級(jí)教師、骨干教師來阜平送課講學(xué)，還為鄉(xiāng)村教師創(chuàng)造參加北京市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班、觀摩東城區(qū)骨干教師大賽等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
據(jù)介紹，多年來，東城選派市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)累計(jì)152人次，做示范課約180節(jié)，受益教師累計(jì)近400人次。
為山區(qū)師生留下“一所好學(xué)?！?/strong>
授人以魚不如授人以漁，為給山區(qū)師生留下“一所好學(xué)?！保Ы虉F(tuán)隊(duì)摸索出精準(zhǔn)扶貧的“三血”工作模式，即走好補(bǔ)血、活血、造血這三步。一是面向?qū)W生做好“補(bǔ)血”，課程開齊“一科都不能少”；二是面向教師做好“活血”，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力，聚焦課堂；三是面向校長(zhǎng)做好“造血”。引導(dǎo)校長(zhǎng)思考，構(gòu)建自主發(fā)展鏈條，打通教研連心橋，避免學(xué)校管理反彈。
“老校長(zhǎng)們用博大的教育情懷開展精準(zhǔn)教育扶貧工作，采用‘補(bǔ)血’填補(bǔ)學(xué)科空白、‘活血’更新教育理念、‘造血’促進(jìn)專業(yè)發(fā)展等舉措，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來先進(jìn)教育理念、優(yōu)質(zhì)課程及豐富資源，深受阜平縣教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校師生們的稱贊?！睎|城區(qū)委教育工委副書記、教育關(guān)工委主任尤娜說。
事實(shí)的確如此。在此行的“老校長(zhǎng)下鄉(xiāng)支教”工作座談會(huì)上，阜平縣教體局副局長(zhǎng)、少工委主任楊二軍充分肯定了東城區(qū)支教工作的成績(jī)，并希望東城區(qū)能夠?yàn)楦菲絺鬟f更多先進(jìn)教育理念，助力提升本地教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，東城區(qū)教委老干部科吳艷秋積極回應(yīng)，表示今后將進(jìn)一步發(fā)揮老教育工作者作用，加大支持力度，助推阜平教育更上一層樓。
在2023年7月，東城區(qū)新選派4名老校長(zhǎng)、特級(jí)教師，在市教育關(guān)工委的帶領(lǐng)下，赴云南蘭坪開展為期三年的支教工作，老校長(zhǎng)們克服海拔2900米近高原地區(qū)的不適，通過實(shí)地與線上相結(jié)合的方式，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，重實(shí)踐，講實(shí)效，一課一評(píng)，不斷提升當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平……
東城區(qū)“老校長(zhǎng)下鄉(xiāng)支教”團(tuán)隊(duì)的腳步從阜平開始，但不會(huì)止步于阜平。未來的鄉(xiāng)村教育該如何謀劃？未來的山村學(xué)校、老師該如何定位與發(fā)展？未來的支教如何在送理念、送智慧上見實(shí)效？老校長(zhǎng)們的下鄉(xiāng)之路仍在不斷延伸，正如李占芳所說的那樣——我們?cè)缸鲣伮肥?，讓同在藍(lán)天下的每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，一起向未來。
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