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點擊視頻，人民日報寫作課AI主播博文為您朗讀全文（時長00:24）

提要：文貴新、貴奇、貴變，而真正能新、奇、變者，都是對那些讓文章生動可讀、引人入勝的元素的靈活運(yùn)用，比如“懸念”“沖突”“對比”“動感”“人性”等等。只有了解掌握了，才談得上運(yùn)用；心里有了，才會在采訪和寫作中有意識運(yùn)用，才會敢于不拘一格，打破常規(guī)。

“教育實踐活動中的共產(chǎn)黨員”開欄后，由于是登在一版，來稿頗踴躍，然而不少稿被斃、被退回重寫，眼瞅著刊發(fā)“門檻”挺高，漸漸“車馬冷落”。

稿為何被斃、被退？并非選題有問題。專欄關(guān)注基層黨員干部，采訪對象完全“自選”，這方面可以說沒“門檻”?！伴T檻”在表達(dá)上，在“如何講述”上。一言以蔽之：看是否吸引人。

該專欄開欄后共刊稿12篇，每篇都生動可讀，這些稿子里吸引人的元素有哪些呢？

一、懸念

“懸念”有個專業(yè)性解釋——“通過伏筆引起連續(xù)性思維的手法”，所以，“懸念”往往放在故事開頭，一開始就把“懸念”拋出來，讓讀者“引起連續(xù)性思維”的時間長一點。

《馬警官為何變成“馬廠長”》一稿就是這樣構(gòu)思的，警官是公職人員，怎么還能當(dāng)廠長呢？該稿開篇就給讀者拋出一個懸念：

“日前，記者在廣東中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)最大的臺資企業(yè)寶元制鞋廠采訪，發(fā)現(xiàn)一樁蹊蹺事，員工們見了身著警服的寶元社區(qū)警備室民警馬觀源，都親切地稱他‘馬廠長’。

馬警官咋變成了‘馬廠長’呢？”

再看《“掛職書記”孟躍軍》的開頭：

“全鎮(zhèn)唯一沒硬化、不通自來水的村，有事不找干部、專到鎮(zhèn)里上訪的村，年終考核連年倒數(shù)第一的村，當(dāng)?shù)毓荞R蓮梁村叫‘馬亂梁子’?！?/p>

作者用一個倒裝句，上來就把問題直接捅開。問題會解決嗎？問題會怎么解決呢？這樣的開頭讓讀者一開始就陷入疑問，有了疑問，也就產(chǎn)生了急于讀下去解開謎團(tuán)的欲望。

二、細(xì)節(jié)

“魔鬼在細(xì)節(jié)中”，這話有點說濫了，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生、有血有肉有個性的人物形象，但只有緊扣著文章主題的典型細(xì)節(jié)才真正有說服力、有“魔鬼般”的感染力。

《“抗旱鐵人”歐陽家友》中，記者抓了這樣一個細(xì)節(jié)：

“歐陽家友家墻上掛的一本日歷十分打眼?！?月26日，方元鎮(zhèn)燕塘村；27日，仁義鎮(zhèn)銀河村；28日，泗洲鄉(xiāng)竹溪村……’這些密密麻麻的小字，記錄著他參加抗旱小分隊的足跡?！?/p>

“抗旱鐵人”的稱號，源于歐陽家友為了抗旱保灌“一個多月，他沒休息一天”，這樣的細(xì)節(jié)，具體，生動，它讓讀者對“抗旱鐵人”這個稱號有了更深刻的理解。

《“退位校長”的忙碌假期》中有個小細(xì)節(jié)：“和記者走在校園里，龔德凌會隨時彎腰撿起地上的樹棍、紙屑?！?/p>

在校園里看見樹棍、紙屑都要“隨時彎腰撿起”的人，顯然真的是把學(xué)校當(dāng)自家了，這樣的細(xì)節(jié)以一孕萬、由小見大，讓讀者感受到龔德凌那種對學(xué)校、對學(xué)生深厚的愛，他說“一定要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育培養(yǎng)”，也就愈讓人感覺真摯、真誠。

對抓細(xì)節(jié)，大家有共識，關(guān)鍵是有些同志對細(xì)節(jié)的典型性認(rèn)識還不夠深刻。從來稿看，有的細(xì)節(jié)與主題扣得不緊，有的細(xì)節(jié)扣住了，但太細(xì)。細(xì)節(jié)固然要“細(xì)”，但也要“節(jié)”，冗詞贅句多了，反而容易沖淡、模糊主題。

三、沖突

且看《“貼心稅官”崔立國》（10月4日）的開頭：“‘什么群眾路線，還不是拿老百姓練著玩?！?月中旬，有兩位企業(yè)辦事人員氣呼呼來到天津濱海新區(qū)第一地稅分局黨組書記崔立國的辦公室?！?/p>

《“算賬書記”吳金程》（11月3日）這樣開頭：

“問‘愿不愿意舊村改造’，全填‘愿意’；問‘選什么戶型’，全選‘別墅’；問‘拆遷補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)行不行’，多數(shù)答‘不行’。收回調(diào)查表，干部們直搖頭?！?/p>

這兩篇稿都是一落筆就展現(xiàn)矛盾沖突，很富有戲劇性，上來就抓住了讀者的注意力?！拔娜缈瓷讲幌财健?，“喜”的是像精彩大戲那樣的高潮迭起。沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格的手段，所以戲劇作品特別注重展示沖突。沖突也是讓文章富于戲劇性的重要元素?！丁八阗~書記”吳金程》一稿多處展現(xiàn)“沖突”，如最后一批舊村改造200多戶村民不買賬，村民吳志明罵得兇，吳金程專門上他家登門算賬。記者在這種矛盾對立沖突中，刻畫了一個一心為群眾的村黨委書記的形象。

四、對比

《“抗旱鐵人”歐陽家友》中，歐陽家友不認(rèn)識的農(nóng)戶農(nóng)機(jī)出了故障，歐陽家友“跟他在電話里足足說了20多分鐘”，而他的親妹妹被他妻子動員來勸他回家過六十大壽，“心思全在抗旱上”的歐陽家友只硬梆梆回答：“你們莫搞，搞，我也冇時間咯！”

對親者疏而對非親者近，作者抓住這種差異、矛盾，用對比手法，突出了一個“心思全在抗旱上”的黨員干部的形象。

《“退位校長”的忙碌假期》中，老師們評價龔校長對留守學(xué)生比自己兒子還親，但家里人怎么看他呢：“‘兒子還不如他的學(xué)生呢，’龔德凌的妻子抱怨，‘他心里都是學(xué)校，我們也成了留守之家?！?/p>

都是對孩子，態(tài)度卻不同，龔校長身上這種反差，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，從而加強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果和感染力。

五、動感

《“貨郎電工”王炳益》一稿可以清晰看出主人公在多個地方活動的身影，先是供電所，中午前后在苗寨擺喬村，“傍晚落腳上下午村”。故事的主角一直處于不斷變換的場景中，從一個地方到另一個地方，從一個時間到一個時間，從這一件事到另一件事，顯然，記者一直跟隨著這位“貨郎電工”串鄉(xiāng)走寨查線路，整個故事也就在這一天中“動”了起來。

《“退位校長”的忙碌假期》這樣開篇：

“‘龔校長，又來了呀?！ｉL好！來家吃飯咯。’……

一路問候，一路笑臉，9月的一個下午，記者坐著龔德凌的摩托車，在江西蘆溪縣源南鄉(xiāng)的田間地頭，感受老表們對龔校長的敬意和親情?！?/p>

該稿開頭就把人物的敘述放在一個動態(tài)環(huán)境中。文中考上四川大學(xué)的學(xué)生冒雨到?？赐徯ｉL、龔校長和記者在校園里邊走邊談“隨時彎腰撿起地上的樹棍、紙屑”等，都體現(xiàn)出作者“動態(tài)講述”的追求。

我們常說“一個動詞勝過一打形容詞”，同理，一個富有動感的故事勝過一打修辭手法。因此，要特別注意在采訪中挖掘富有動感的故事，講述時才能讓故事的內(nèi)部產(chǎn)生動感，直至把故事內(nèi)在的戲劇性突出出來?！丁八阗~書記”吳金程》第一稿把講故事的重點落在他十多年來如何帶領(lǐng)群眾挖窮根，偏重歷史回顧，敘述較平。針對編輯提出的故事不新、動感不強(qiáng)的修改意見，作者二稿重點寫吳金程今年7月如何帶領(lǐng)干部做全村最后一批舊村改造。一開頭就捅問題，揭矛盾，對立元素交替出現(xiàn)，開篇就風(fēng)生水起。

正如哲人教誨，世上不缺美麗的風(fēng)景，缺的只是我們發(fā)現(xiàn)的眼睛。

有些事看似平淡，主要還是我們的采訪不夠深。比如有一篇來稿寫高壓電網(wǎng)的維修工人，常態(tài)性介紹這個工作辛苦，稱之為“蜘蛛俠”。

稿中說，最危險的是搶修，往往是晚上，在狂風(fēng)暴雨中帶電作業(yè)。只是淺嘗輒止停留在這個層面的敘述上，文章自然生動不起來。如果考慮選擇一個惡劣氣候條件下的“搶修之夜”，來展現(xiàn)“蜘蛛俠”冒著生命危險給城市送去光明，會是什么效果呢？那樣采寫，無疑就讓故事內(nèi)部產(chǎn)生出某種動感了。新聞作品是“七分采，三分寫”，因此，在采訪階段，就要很認(rèn)真思考，如何才能讓自己的稿件“動起來”。

六、人性

《“退位校長”的忙碌假期》中有這樣一個細(xì)節(jié)：“8月9日，龔德凌破天荒帶妻兒爬了趟武功山?！焚~太多，總算了了一樁心愿?！f?！?/p>

《“豁出生命也不能有辱使命”》報道的主人公是28年駐守在被稱為“生命禁區(qū)”——平均海拔4300米的西藏阿里的軍分區(qū)保障部部長錢有武，文章這樣結(jié)尾：“錢有武答應(yīng)妻子，等退了伍，就陪伴她，買菜、逛街，像平常的夫妻一樣。”

人情味，是新聞的重要品質(zhì)之一，有人情味的新聞作品最能引起讀者的共鳴。一個富有人情味的細(xì)節(jié)，或者一句話，往往比一連串排比構(gòu)成的雄壯的感嘆更具感染力。

人情味可體現(xiàn)在報道主人公身上，也可來自記者自己?！丁柏浝呻姽ぁ蓖醣妗分杏羞@樣一處描寫：

“‘我走的這條路，要趟過109道河水?！@個數(shù)字王炳益不知數(shù)了多少回。秋來水位回落，艷陽還高照著，記者挽起褲管探腳入水，涼意頓沁入肌骨?！?/p>

字里行間流露著記者的真情實感。這樣的文字是有溫度的，仿佛把讀者也拉進(jìn)現(xiàn)場，產(chǎn)生很好的交流互動。

“文貴新”“文貴奇”“文貴變”，而真正能新、奇、變者，其實都是對那些讓文章生動可讀、引人入勝的元素的靈活運(yùn)用。自然，只有了解才談得上運(yùn)用，作者心里有比什么都重要，心里有才會在采訪和寫作中有意識地加以運(yùn)用，才會敢于不拘一格，打破常規(guī)。

元素不是部件，一篇好看的稿件，也許只需用好一兩個元素，也許得多種元素交替運(yùn)用。上述梳理只涉及部分元素，倘若全面分析文章抓人的元素，還有很多。

（費(fèi)偉偉，人民日報正高二級編輯。曾任《市場報》副總編輯、《中國能源報》副總編輯，人民日報社福建分社社長、地方部副主任；六次獲中國新聞獎，獲范敬宜新聞教育獎；著有《新聞采寫評》《好稿是怎樣“修煉”成的》《好稿怎樣講故事》等新聞業(yè)務(wù)專著6部；主編《典型人物采訪與寫作》《人民日報寫作課》等新聞業(yè)務(wù)專著6部；中國作家協(xié)會會員，著有《楊花漫漫》等散文、游記、通訊集3部。）

（選自《人民日報記者說：典型人物采訪與寫作》，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載。）