人民網(wǎng)北京4月23日電 (記者李昉)近日,北京市首場“全域教研”活動在通州區(qū)舉辦,31所中小學集中展示了15個學科的158節(jié)課,168位市、區(qū)級教研員走進課堂參與指導。這標志著北京市中小學正式開啟“全域教研”新模式。
據(jù)介紹,“全域教研 ”立足全學科育人、實踐育人、綜合育人、評價育人和教材育人五個總體方向,回應新時代課改熱點問題,形成“六個領域、18 個主題 ”作為新時代首都教研工作的抓手。在通州區(qū)舉行的首場活動,聚焦核心素養(yǎng)導向的教與學方式變革,關注綜合育人、實踐育人導向的跨學科教學。
“全域教研 ”依托市、區(qū)、校三級教研構成“教學研究共同體 ”,強化統(tǒng)籌,打通市、區(qū)、校縱向和區(qū)域、學科間橫向壁壘,讓先進課改理念、優(yōu)質教研資源要素穿越邊界、暢通流動,推進構建教育領域新質生產(chǎn)關系,支撐首都基礎教育高質量發(fā)展。健全以教育行政部門為主導,以市、區(qū)、校三級教研為主體,以中小學校為基地,相關部門協(xié)同配合的教研工作新格局。
“全域教研 ”積極探索學區(qū)化、集團化、基地式教研,突出模式創(chuàng)新,推動市、區(qū)教研重心下移,緊密聯(lián)系教育教學一線,深入學校、課堂、教師、學生之中,切實解決教育教學實際問題。聚焦學科實踐(實驗教學)、跨學科主題學習、作業(yè)設計、考試命題、綜合素質評價等重點難點問題,支持區(qū)域、學校積極探索有效落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育教學模式。
北京教育科學研究院黨委副書記、院長馮洪榮表示,基礎教育是教育強國的基點,教研是基礎教育的支點。教研工作從分級教研轉向集團化、基層化、共同體化教研,將更好實現(xiàn)主體轉型。首都教研要構建教學研究、教育研究、課程改革的新載體,打開新局面,形成支持首都基礎教育高質量發(fā)展的新機制,助推教育強國建設。
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