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“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，教育具有基礎(chǔ)性作用。”第61屆中國高等教育博覽會期間，中國高等教育學會副會長、秘書長李楠接受人民網(wǎng)記者采訪時表示，作為推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，如何加快新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展成為重要時代命題。

李楠談到，大學處在教育、科技、人才的重要交匯點上，中國的大學有責任也有能力把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培育人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好地結(jié)合起來，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供支撐和賦能作用。

“我認為這個作用不僅是大學服務國家發(fā)展的重要途徑，也是大學走向世界一流的中國道路?！彼赋?，只要沿著這條道路堅定地走下去，就能同時實現(xiàn)國家富強、科技進步和大學一流。“但是這條路并不是平坦大道，需要我們付出艱苦努力?！?/p>

那么，推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，高等教育如何更好發(fā)力？

李楠認為要重點抓好四方面的轉(zhuǎn)變工作：一是突破研究型大學的固有模式禁錮；二是擺脫以學科建設為目標的路徑依賴；三是深化教育科技人才綜合改革；四是多一點擔當盡責的使命責任。

“當前，生產(chǎn)力的發(fā)展樣態(tài)與過去一兩百年有很大變化?！崩铋硎?，對于高等教育而言，需要突破原有的研究型大學模式，在創(chuàng)新源頭開展產(chǎn)學研合作，在產(chǎn)學研合作中實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，通過創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，從而更好建設具有中國特色的創(chuàng)新型大學，走出世界一流的中國道路。

在我國的高等教育體系中，學科分類扮演重要角色。李楠認為，對于高校來說，應當超越學科禁錮，以需求為導向解決問題、培養(yǎng)學生，以科研的大突破來帶動學科高質(zhì)量發(fā)展，而不是為了學科發(fā)展、追求評估排名開展形式化科研、拼盤式科研。當前許多高校在這方面還需要轉(zhuǎn)變思路和觀念。

“學者工作在學術(shù)生態(tài)中，大學發(fā)展在社會環(huán)境里。好的生態(tài)環(huán)境需要大家共同營造和維護。這是歷史責任使然?！崩铋诓稍L中特別談到了學術(shù)生態(tài)話題。他認為，高等教育人需要回歸常識不忘初心，少一些急功近利，研究真問題、作出真貢獻。（視頻拍攝/剪輯：蘭志飛）