人民網北京3月29日電 （記者郝孟佳）今天，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學金都分校舉行“立足新時代 培育接班人”課程育人展示會。會議旨在通過課堂教學展示、社團成果展示、干部教師講述育人故事等方式，全景呈現課程育人的實踐與思考。
垂楊柳中心小學金都分校校長鄭丹娜表示，學校以“全接納-慢引導”為育人理念、課程理念，并以此構建了涵育生命成長的課程體系。涵育的課程是在涵養(yǎng)人才，激發(fā)兒童的創(chuàng)新能力，促進孩子們德智體美勞全面的發(fā)展、和諧的發(fā)展，讓孩子們也能“全接納 慢引導”，成長為社會主義建設者和接班人。
“老師應該通過真實的問題、真實的生活情境、真切的任務，引導學生聯想、分析、歸納、判斷，培養(yǎng)學生的自主學習能力，并在合作探究中尋找答案，從而促進學生思維的成長?！贝箺盍行男W金都分校副校長舒琦說。
垂楊柳中心小學金都分校教師謝冰認為，要充分挖掘課程育人主渠道功能，將活動與課程融合，慢慢引導學生發(fā)現自我，實現自我，超越自我。
記者了解到，在多年的育人實踐中，學校構建了“真學促思”的課堂，將評價融于各項任務，通過系類寓教于樂的方式，讓學生參與在學習之中，真正成為學習的主人。
此外，學校還形成了“金都種植園勞動實踐”“行走中軸線”“內蒙古火山研學”“奮斗歷程”等系列跨學科主題學習課程，讓學生面對真實問題時，具有創(chuàng)造性解決問題的能力。
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