2000多份干部教師暑期全員實訓優(yōu)秀成果、197項推廣成果;231個基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果,868節(jié)“基礎(chǔ)教育精品課”,優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計、優(yōu)秀課堂教學設(shè)計、實驗教學說課活動優(yōu)秀案例……12月28日,2023年北京市基礎(chǔ)教育課程教學改革暨教研工作會召開,一系列基礎(chǔ)教育課程教學改革成果案例揭曉。
“高質(zhì)量發(fā)展是基礎(chǔ)教育的生命線,要加快構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系?!北本┦形逃の睍?、市教委主任李奕說。2023年以來,首都教育系統(tǒng)加強有組織育人,縱深推進課程教學改革、優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)、教育數(shù)字化、教育評價等要素系統(tǒng)的改革創(chuàng)新,更好滿足人民群眾“上好學”的期盼,首都基礎(chǔ)教育綜合改革的成效正從校園、課堂實際發(fā)生,到教師、學生實際獲得。
堅持五育融合 用好身邊“活教材”
“我覺得解放軍叔叔是最可愛的人。他們早出晚歸,滿身泥水,第二天天還沒亮就又出去了,特別辛苦?!遍T頭溝區(qū)妙峰山民族學?!拔疑磉叺目购榫葹?zāi)故事”主題班會上,孩子們用黏土作品感謝心中最可愛的人。
今年暑期,北京遭遇歷史罕見特大暴雨,門頭溝、房山等受災(zāi)區(qū)各學校將弘揚抗洪救災(zāi)精神融入德智體美勞“五育”并舉的“大思政課”中,培養(yǎng)學生家國情懷和責任擔當。
上開學第一課,班團會,跨校、跨學科項目式學習……抗洪救災(zāi)中的感人故事,化作了最有說服力的現(xiàn)實“教材”。
以義務(wù)教育體育與健康考核評價為切入點,豐富競賽活動,完善教育教學模式,強化資源供給……北京市持續(xù)推動學校體育改革,有效帶動廣大中小學生動起來、體質(zhì)好起來,促進學生身心健康、全面發(fā)展。
“體測結(jié)束了,備考時的努力訓練和考場上的咬牙堅持,都成為了難忘的回憶?!薄拔覉孕?,人生沒有白走的路,只要用心走好每一步,終將迎來屬于自己的成功?!眳⒓油晁牧四昙夡w測的孩子寫下感悟。
北京市教委副主任王攀說:“我們始終堅持這樣的教育理念:體育就是最好的教育,運動場就是最好的育人課堂,要讓每一個孩子站在運動場的最中央”。
今年4月,密云區(qū)檀營滿族蒙古族鄉(xiāng)中心小學“呼斯勒”馬頭琴樂團的師生們登上了國家大劇院的舞臺。他們技術(shù)精湛且飽含蓬勃朝氣的演出獲得現(xiàn)場陣陣熱烈的掌聲。今年以來,依托北京市教委和國家大劇院共同主辦的“美育芳草”青少年藝術(shù)節(jié),50余所郊區(qū)的農(nóng)村學校登上國家大劇院的舞臺。截至目前,藝術(shù)節(jié)共進行了60余場學生專場演出,涵蓋110余所學校,近6000名學生登上大劇院舞臺。
中小學校園里,一個個勞動實踐園落成,富有地域特色、凸顯學校特點的“家-校-社”協(xié)同勞動教育體系逐步形成。各區(qū)針對學生興趣、愛好,積極做好勞動拓展課程規(guī)劃,積極發(fā)揮社會大課堂作用。700多家資源單位為學生提供了2000多門豐富的勞動教育實踐課程。
“下一步,我們要形成對內(nèi)對外的新型勞動教育的資源觀和環(huán)境觀,在校內(nèi)要跨越學科邊界,滲入到教育教學的基本環(huán)節(jié),對外要跨出校園邊界,滲入到整個區(qū)域的資源環(huán)境中。”李奕說。
堅持評價牽引 回歸育人“主陣地”
今年7月,北京市聚焦基礎(chǔ)教育改革真問題,啟動中小幼教師暑期全員實訓,所有中小學、幼兒園干部教師圍繞新課程改革、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、考試命題、課后三點半服務(wù)、綜合實踐、體育美育等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的真問題,完成暑期“充電”,以實訓夯實教師教書育人基本功。
“建設(shè)教育強國賦予基礎(chǔ)教育新的內(nèi)涵。這不是簡單的‘貼標簽’,每個學科的每位教師都應(yīng)該從自己的教案、課堂、作業(yè)、考試中找到切入點?!崩钷日f,此次實訓聚焦教育強國背景下的基礎(chǔ)教育改革,注重實訓實際應(yīng)用效果。
平谷區(qū)靠山集中心幼兒園受北京教科院專家啟發(fā),迅速調(diào)整幼兒園游戲活動,制定新學年的《生態(tài)教育游戲方案》;首都師范大學實驗小學聚焦家校溝通中的難點,以現(xiàn)場模擬的方式進行對策探討,形成生動完整的家校溝通案例;門頭溝區(qū)各中小學校以“情景互動式心理班會”形式舉辦開學典禮,通過一系列心理游戲和活動,幫助師生、家長災(zāi)后心理恢復,一起“上岸起飛”……接地氣、能解渴、有實效,為期兩個月的“全員實訓”迅速轉(zhuǎn)化為“全員實干”,形成2000多個優(yōu)秀教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、命題設(shè)計、班隊會及家校社協(xié)同育人活動設(shè)計等案例成果。
收獲的新理念、形成的新思考,成為新學期課堂上的生動實踐。
以高質(zhì)量發(fā)展為主線的“教-學-評”一體化綜合改革持續(xù)推進。9月,以“大減法、小加法,多渠道、新載體”的思路推進中考改革,改革考試方式,調(diào)整計分方式;10月,啟動中考改革“質(zhì)量月”,教科研部門、責任督學下到各個學校,針對評價方式有調(diào)整的學科進行研討和展示;12月,進入中考改革“評價月”。李奕說:“我們希望以評價改革為牽引做減量、提質(zhì)量,引導教育教學方式改革,引導學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展?!?/p>
按照高質(zhì)量發(fā)展需求,首都教育繪制了改革“時間軸”,學校的課堂也發(fā)生了實質(zhì)的變化——課上生活氣息更濃了,趣味實驗更多了,學生自主思考和探究多了。首都師范大學附屬麗澤中學地理課上,學生們?yōu)槁眯猩缰贫ㄋ饺寺糜温肪€;天通苑學校道德與法治課堂上,授課教師身穿馬面裙走進課堂,引導學生思考感悟中華傳統(tǒng)文化的魅力和價值;通州區(qū)運河中學東校區(qū)生物實驗室里,學生們利用面團、牛奶、花生、橙子等,動手操作實驗;北京市第八十中學校園里成熟的柿子成了生物課、勞動課、美術(shù)課等多門課程的重要素材。
堅持協(xié)同供給 構(gòu)建育人“新載體”
做好“大減法”,減少低效、無用、多余的學習和考試內(nèi)容,提高課堂的教學效率;用實“小加法”,將興趣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)嵌入學生基礎(chǔ)知識掌握的過程中。北京市教委介紹,未來將進一步擴大高中教育集團、教育聯(lián)盟和學區(qū)的作用,使之成為新的育人載體,為孩子的成長提供更加便利的條件。
首都基礎(chǔ)教育綜合改革的另一項重要舉措,就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目前,北京市已成立青少年創(chuàng)新學院,命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。未來,將按照大構(gòu)架建設(shè)、小切口試點原則,推動建立市區(qū)校三級有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,集納大中小學、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源,在學員發(fā)現(xiàn)、課程開發(fā)、師資建設(shè)等方面進行系統(tǒng)改革,探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體、新賽道。
此外,北京還探索以教育數(shù)字化推動教育教學模式變革、育人質(zhì)量提升,為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展不斷注入新動能。東城區(qū)將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·博悟課程”資源數(shù)字化,將博物館虛擬場景引入平臺,利用多重技術(shù)讓文物全方位呈現(xiàn)在學生面前;廣渠門中學與大興區(qū)長子營中學開展的雙師課堂教學實驗已實現(xiàn)統(tǒng)一安排課程時間、協(xié)同備課,共上一堂課;房山區(qū)實驗中學運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教、學、測、評全流程數(shù)字化……北京市各區(qū)各校進一步豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,完善資源開發(fā)、更新、質(zhì)量保障和共享機制。
“在推動教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中,北京已逐步構(gòu)建起新型協(xié)同教育供給體系,團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,集納一切有益的資源,為學生的成長和發(fā)展提供磅礴的力量,奮力譜寫首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章?!崩钷日f。(孫競、臧曉菲)
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