近日,第五屆世界華文教育大會在北京召開。本屆大會由國務(wù)院僑務(wù)辦公室、中華全國歸國華僑聯(lián)合會共同主辦,主題為“推動華文教育高質(zhì)量發(fā)展,促進中外文明交流互鑒”。來自全球近70個國家和地區(qū)的600名海內(nèi)外代表齊聚一堂,共商華文教育發(fā)展大計。大會指出,海外華文教育是海外僑胞自主創(chuàng)辦的中華語言文化教育事業(yè),被譽為華僑華人社會的“留根工程”“希望工程”“民生工程”。海外華文學校是傳播中華文化、增進中外文明交流的重要平臺。
大會期間,多位海外華校代表在接受本報記者采訪時表示,海外華文教育的熱度近年來持續(xù)上升。未來,海外華校將注重把語言學習和文化傳承深度結(jié)合,為推動華文教育高質(zhì)量發(fā)展盡一份力。
不虛此行,受益匪淺
“1個主旨報告、2場專家講座、6個專題介紹、分10個小組展開討論。”回顧兩天的會議議程,澳大利亞新金山中文學校校長胡培康表示,“對海外華校而言,此次會議像一場‘及時雨’,為全球華教從業(yè)者提供了一個高規(guī)格的交流平臺?!?/p>
“‘他山之石,可以攻玉’。會議期間,很多華校同仁分享了辦學案例,對我啟發(fā)很大。”馬來西亞沙巴國民型華校董事會聯(lián)合會副主席暨華小主任陳俊豪表示,此次會議提供寶貴契機,讓海內(nèi)外華教工作者聚在一起,分享辦學心得,研討華教發(fā)展方向。
“不虛此行?!倍砹_斯中國國際學校校長吳昊自稱“華校新人”。他表示:“世界華文教育大會不僅拓寬了我的教學思路,也為我校未來開展國際教育合作提供更多機會?;啬箍坪?,我會第一時間組織學校老師和管理團隊交流學習心得,努力將一些成功經(jīng)驗應(yīng)用到教學中。”
“一次寶貴的學習機會。”澳大利亞南澳第一中文學校校長姚萌表示,會議期間,他與來自世界各地的華教工作者交流,了解到最新的教學方法和教育趨勢,受益匪淺?!斑@也是一個展示我校辦學經(jīng)驗的舞臺,有助于吸引其他華校與我們開展合作?!币γ日f。
“如冬日暖陽,如夏日清風,為海外華教發(fā)展注入更多信心?!敝抢蔷┲腥A會館中文教師張軼梅這樣評價此次會議的主旨報告?!皥蟾婵隙撕M馊A校線上線下相結(jié)合的辦學模式,給海外華校吃下‘定心丸’。”
此次大會上不僅有很多新面孔,還來了不少老朋友。
“時隔6年,會議終于在大家的期盼中召開了。”自2009年起,意大利羅馬中華語言學校校長蔣忠華連續(xù)參加5屆世界華文教育大會。此次參會,她注意到一些現(xiàn)象:“會上,教學模式改革的議題成為大家討論的焦點。近年來,線上和線下相結(jié)合的教學模式廣泛實施,這對海外華校轉(zhuǎn)型提出了更高要求。海外華教從業(yè)者迫切希望有機會一起探討華教的發(fā)展方向,此次會議無疑提供了討論的契機?!笔Y忠華說,“在參會人員方面,此次參會的海外華教代表呈現(xiàn)年輕化特點。不少華裔新生代作為華校管理者參會,這意味著華教隊伍迎來了新鮮活力?!?/p>
“會上的信息既豐富又實用?!奔幽么笕A文學校聯(lián)合總會會長、蒙特利爾孔子學校校長李小琴表示,當下,新科技在擁抱華教,多部門在支持華教,不同行業(yè)在關(guān)注華教,這讓海外華教從業(yè)者備受鼓舞。
“在此次大會的主旨報告中,‘信息化’第一次和‘標準化、正規(guī)化、專業(yè)化’并列為華文教育未來發(fā)展方向的‘四化’?!卑⒏⑷A文教育基金會會長劉芳勇是第三次參會。他表示,此次大會讓他對中外合作辦學路徑有了更清晰的認識:“意大利米蘭龍甲學校和意大利中意中文學校的辦學模式對我啟發(fā)很大。未來,我們想在條件合適的地區(qū)嘗試創(chuàng)辦國際中文學校或雙語學校、三語學校?!?/p>
奧地利奧華中文學校校董左興國表示,大會期間,海外華校代表分享了辦學經(jīng)驗,也就華教面臨的問題提出許多具體建議,如加強師資培訓(xùn)、本土化教材、信息技術(shù)應(yīng)用等。這些經(jīng)驗和建議不僅為海外華校提供了寶貴參考,也為推動全球華教高質(zhì)量發(fā)展和促進中外文明交流互鑒凝聚了共識。
擁抱機遇,直面挑戰(zhàn)
印尼華文教育聯(lián)合總會、全德中文學校聯(lián)合總會、意大利中文學校聯(lián)合總會、全美中文學校協(xié)會……非洲華文教育基金會主席韓芳關(guān)注到,此次參會機構(gòu)名單中有不少華校聯(lián)合機構(gòu)?!靶鹿谝咔榧涌炝撕M馊A教升級換代的進程。不少海外華校盡力整合各自的優(yōu)勢資源,從單打獨斗轉(zhuǎn)向聯(lián)合發(fā)展。此外,不同大洲的華校橫向聯(lián)系逐漸增加,互動更頻繁。海外華校和國內(nèi)大中學校的合作交流機制也更完善。”
“加拿大華文學校聯(lián)合總會為整合教育資源而成立。在總會的框架下,加拿大數(shù)十家華校聯(lián)合起來,從教學資源、師資培訓(xùn)、國內(nèi)合作等方面,展開全面、深度的合作?!崩钚∏僬f。
當前海外華文教育持續(xù)發(fā)展,但缺乏師資、教材適用度不足、辦學資金匱乏等問題仍存在。如何用新辦法解決老問題,成為與會者討論的焦點。
張軼梅表示,近年來,新科技給海外華教發(fā)展帶來新機遇。投影儀、多媒體設(shè)備、語音識別技術(shù)等,為多模態(tài)教學提供了很大便利,激發(fā)了華裔新生代學習中文和中華文化的熱情。例如,暨南大學和中國華文基金會提供的創(chuàng)新課程和線上資源共享,給智利華校教學方法創(chuàng)新提供了重要參考。
“隨著投資移民和技術(shù)移民的華人比例不斷增加,澳大利亞南部地區(qū)華人家長和孩子對高質(zhì)量華校的需求也提高了?!币γ冉榻B,為順應(yīng)形勢,學校投入巨大財力,提高校舍、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等硬件設(shè)施設(shè)備水平。同時,根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟狀況和工作習慣,他和團隊相繼建立了東、南、北3個校區(qū),力爭把學校辦到每個家庭周邊的10公里內(nèi),覆蓋南澳州首府阿德萊德的絕大部分區(qū)域?!拔覀儽帧咝奖WC高質(zhì)’的理念,提供有競爭力的薪酬待遇,加大力度吸引并留住高素質(zhì)教師?!币γ日f。
“在數(shù)字化迅速發(fā)展的時代,華教在師資和教材等方面都面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。面對華文教師隊伍趨于年輕化的現(xiàn)象,海外華校承擔著艱巨的‘傳幫帶’任務(wù)?!焙嗫到榻B,中國華文教育網(wǎng)為全球華校教師交流教學方法提供了一個好平臺?!敖鼛啄辏倚=處煼e極參與中國華文教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,對教學方法和理念進行‘升級改造’,成效明顯。我校教師還通過網(wǎng)絡(luò)資源自編一些教學輔助內(nèi)容,讓學生在學習知識的過程中有‘著陸點’,讓教學圍繞教材展開,達到既定教學目標?!?/p>
“各國華校的實際情況不同,一定要找準定位,因地制宜明確辦學思路?!?蔣忠華表示,海外華校有幾個努力方向:一要建立全面的課程體系,銜接國內(nèi)教育體系;二要創(chuàng)新教學模式,注重學生的體驗和感受,研發(fā)更多讓學生易于接受的課程;三要舉辦豐富多彩的活動,邀請當?shù)孛癖妳⑴c,同時參與更多當?shù)刂髁魃鐣e辦的活動,更好融入住在國;四要加大國際交流合作,幫助海外華校引進更多國內(nèi)和其他海外華校的優(yōu)質(zhì)資源;五要壯大教師隊伍,增加更多精準化、常態(tài)化的教師培訓(xùn)。
傳播文化,促進交流
此次世界華文教育大會閉幕后,韓芳沒有馬上回南非,而是到中國傳媒大學、上海師范大學、同濟大學和深圳大學等院校談合作?!敖陙?,國內(nèi)院?!叱鋈ァ_展國際教育合作的愿望迫切,海外華校想把學生‘送回國’讀書的愿望也很迫切。我想把雙方的需求對接起來,進行合作?!表n芳說。
多位海外華校代表表示,華文教育在傳承中華文化、講好中國故事、促進中外人文交流等方面有得天獨厚、不可替代的優(yōu)勢。新時代,海外華校應(yīng)拓展華文教育功能,發(fā)揮橋梁作用,為促進中外民心相通作出更大貢獻。
“掌握中文的人能更好促進中外商務(wù)合作與交流?!弊笈d國說,通過學習中文,外國學生能更好理解中國文學、歷史、藝術(shù)等內(nèi)容,獲知不同文化和社會背景下的思考方式,對不同文明增進理解和尊重,成為跨文化溝通的人才。
“此次大會讓海外華教從業(yè)者增強了把華校建成多族裔文化交流中心、促進中外民心相通的責任感?!眳顷槐硎?,近年來,中俄持續(xù)推進多領(lǐng)域合作,這為在俄華校發(fā)展提供了堅實保障。目前,俄羅斯學生學習漢語和中國文化的熱情高漲,帶孩子來俄羅斯工作的中國同胞也越來越多?!拔覀円欢〞淹苿尤A文教育高質(zhì)量發(fā)展當成首要目標,在促進中外文明交流互鑒有所作為?!眳顷徽f。
陳俊豪表示,在共建“一帶一路”倡議推動下,中國和馬來西亞的經(jīng)貿(mào)和人文交流日益密切,馬來西亞民眾學習中文的熱情也不斷提高。在馬來西亞沙巴州的華校,非華裔生源數(shù)量不斷增加。這對華校教師素質(zhì)和教學管理提出了新要求。為適應(yīng)形勢發(fā)展,馬來西亞沙巴國民型華校董事會聯(lián)合會鼓勵更多學有所成的華裔新生代投身華教隊伍,推動華文教育轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。
“在華文教育實踐中,我們重視強調(diào)文化互鑒的理念,這也與澳大利亞教育部社區(qū)語言教學大綱的要求一致。我們在教學中引領(lǐng)學生了解中華文化的獨特魅力,努力讓學生認識到中華文化與西方文化有諸多相似之處,比如對家庭的重視、對真善美的追求等?!?胡培康說。
“未來,我們將繼續(xù)與阿根廷聯(lián)邦警察大學研究院合作,協(xié)助他們培養(yǎng)更多懂中文的人才,讓當?shù)芈毮懿块T更好服務(wù)社區(qū)?!眲⒎加抡f,海外華教工作者需要加快建設(shè)海外國際學校,推動國際中文教育本土化進程,以高質(zhì)量國際中文教育提升中華文化傳播力。其中,優(yōu)化科技賦能、構(gòu)建有效傳播范式是關(guān)鍵發(fā)力方向。
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