“學(xué)校堅定落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,2022年,學(xué)校召開了高質(zhì)量人才培養(yǎng)與招生就業(yè)大會,提出了‘5·30’行動計劃,著力以數(shù)字賦能教育變革,培養(yǎng)卓越拔尖人才?!?023大學(xué)校長論壇期間,武漢理工大學(xué)副校長羅蓉在接受人民網(wǎng)專訪時介紹。
加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
據(jù)悉,“5·30”行動計劃是該校在數(shù)字經(jīng)濟時代背景下推出的重大部署,旨在通過數(shù)字化與教學(xué)、科研、治理等深度融合,推動整個教育生態(tài)的重構(gòu)與再造,全面部署學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)、數(shù)字賦能“三領(lǐng)人才”培養(yǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、加快推進學(xué)校人才培養(yǎng)與招生就業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
“‘5·30’行動計劃中,一項重要的行動就是推進線上線下混合式教學(xué)。”羅蓉說,在線上,去年9月開始,學(xué)校啟動了資源與數(shù)據(jù)雙驅(qū)動的理工智課平臺;在線下實行“AI智能巡課”,從課堂氛圍、師德師風(fēng)、師生互動等6個一級維度進行分析。通過系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)、AI發(fā)現(xiàn)問題、督導(dǎo)人工干預(yù)一攬子做法,幫助提升課堂質(zhì)量。
“行動計劃加快了學(xué)校的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,初步形成了可復(fù)制、可借鑒的武漢理工方案?!绷_蓉表示,下一步,學(xué)校將聚焦發(fā)展戰(zhàn)略目標,持續(xù)實施卓越行動計劃。
以產(chǎn)教融合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
羅蓉介紹,面向數(shù)字時代的人才需求,武漢理工大學(xué)將重構(gòu)本科人才培養(yǎng)方案,從課程思政、人工智能、專業(yè)素養(yǎng)、英語教改、體質(zhì)健康、藝術(shù)修養(yǎng)、勞動實踐等各個方面,構(gòu)建五育并舉培養(yǎng)人才的新標準,推動人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。
在學(xué)生培養(yǎng)方面,羅蓉表示,針對目前行業(yè)急需解決的卡脖子問題、工程技術(shù)難題,武漢理工大學(xué)與企業(yè)展開合作,由企業(yè)立項共同攻關(guān)。由企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生選題,確定科研項目,再倒推工程碩博士的培養(yǎng)方案。學(xué)生可根據(jù)需要跨學(xué)科選擇課程,11個試點學(xué)院的研究生課程全部打通,共有1000多門課可供選擇,一生一課表定制化培養(yǎng)。
“我們通過這樣產(chǎn)教深度融合,學(xué)科深度交叉,來提升學(xué)生解決實際工程難題的能力。”羅蓉談到,武漢理工大學(xué)還與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)了5個微專業(yè),開設(shè)39門前沿課程,對接數(shù)字時代各大行業(yè)對引領(lǐng)人才的需求,聚焦行業(yè)急需解決的工程技術(shù)難題,深化產(chǎn)教融合,聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師。
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