9月1日,開學第一天。記者從上海市教委獲悉,新學年,上海新開辦32所中小學校(含新建分校和擴增學段),擴大優(yōu)質(zhì)教育資源;將啟動實施第二輪公辦初中強校工程,著力提升79所公辦初中辦學水平;全面啟動實施項目化學習,著力培育學生創(chuàng)造性解決問題的能力……上?;A(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)步伐將進一步加速。
擴總量
增加中小學優(yōu)質(zhì)學位
位于奉賢區(qū)奉賢新城的奉浦小學綠樹成蔭。該校以生態(tài)為主題,形成了公園化的景觀校區(qū),建筑圍而不合,形成連續(xù)變化的公共庭院綠地,給人以幽深、靜謐的感受,為師生提供了交流的空間。學校主體建筑除普通教室外,還有公共學習中心、共享學習空間、風雨操場等功能性空間,以此促進學生展示特長、健康成長。
新學年,上海通過新開辦一批中小學校,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給,努力滿足居民入學需求,并通過配置先進的設(shè)施設(shè)備,引入優(yōu)質(zhì)教育資源,實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展。
在青浦區(qū),為滿足不斷增加的入學需求,青浦區(qū)東湖中學從朱家角遷建到青浦新城大型居住社區(qū)內(nèi)。除此以外,浦東新區(qū)明珠迎橋小學、寶山區(qū)陳伯吹羅店實驗學校、華東師范大學第二附屬中學臨港奉賢分校等一批新學校也將啟用,進一步豐富優(yōu)質(zhì)教育資源。
強質(zhì)量
在家門口有好學校上
記者了解到,2018年起,上海大力實施公辦初中強校工程,經(jīng)過5年左右的努力,取得積極成效,總體實現(xiàn)教育教學狀態(tài)明顯改善、學校辦學特色明顯增強、整體辦學質(zhì)量明顯提高、家長對學校的滿意度明顯提升。公辦初中陸續(xù)都成為“家門口的好初中”。
浦東新區(qū)進才實驗中學南校原名由由中學,以前辦學較為薄弱,與周邊居民對于優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼存在一定差距。該校成為強校工程實驗校后,在進才實驗中學的帶動下,通過走班教學、分層作業(yè)、個別輔導(dǎo)、改進課堂教學等策略提升了學生的學業(yè)水平。家長對學校逐漸建立了信心,生源回流明顯,今年在校學生數(shù)是2018年的2.7倍。
位于楊浦區(qū)的上海市十五中學通過重構(gòu)課程生態(tài)、提升師資素養(yǎng)、優(yōu)化育人環(huán)境,為學生全面發(fā)展賦能蓄力,讓一所辦學近70年的老校展現(xiàn)新活力,成為上海市新優(yōu)質(zhì)項目校。學校引進、研發(fā)了“人工濕地”“智能水質(zhì)監(jiān)測”“云栽霧培”“廚余垃圾處理”“太陽能光伏發(fā)電”“斑馬魚實驗室”“大氣飄塵監(jiān)測”“艾草種植與加工工藝”等一系列生態(tài)教育項目,開展“地球公民”跨學科學習,為學生成長提供有效支持。
新學年,上海將啟動實施第二輪強校工程,聚焦內(nèi)涵發(fā)展,通過政策支持、制度創(chuàng)新和項目實施,著力提升79所實驗校的辦學質(zhì)量。
促共享
全面推進項目化學習
創(chuàng)建示范性學區(qū)和集團,是上海促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面推進高質(zhì)量教育體系建設(shè)的有力抓手。今年,上海出臺《上海市示范性學區(qū)和集團建設(shè)三年行動計劃(2023—2025年)》,特別強調(diào)骨干教師的流動和課程教學資源共建共享。
項目化學習也是上海義務(wù)教育的一項特色做法。著眼于轉(zhuǎn)變教學方式、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力,近年來,上海實施義務(wù)教育項目化學習三年行動計劃,培養(yǎng)了近200位具有引領(lǐng)和示范作用的“種子教師”,初步構(gòu)建項目化學習在線典型案例資源庫。以上海市盧灣中學為例,其在七年級地理《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》學習中創(chuàng)設(shè)“在上海引種沙棘”情境;基于學校空中花園利用率低的問題,設(shè)計《未來校園“空中花園”夢想改造》項目。
在項目化學習推進過程中,教師的專業(yè)能力提升就變得格外重要。徐匯區(qū)牢牢抓住教師專業(yè)發(fā)展這個重要抓手,創(chuàng)造性地建立“學校課堂觀察員制度”,由每一所區(qū)項目學校派出骨干教師組成學習共同體,通過深入學生真實的課堂學習與互動,觀察教師的教學設(shè)計變化對學生學習究竟產(chǎn)生了怎樣的影響。
記者了解到,今年,上海申報的《素養(yǎng)如何落地:項目化學習育人的上海創(chuàng)新與實踐》獲得基礎(chǔ)教育國家級教學成果一等獎。新學年,上海將在義務(wù)教育學校全面推進項目化學習,將項目化學習融入課程實施體系。(記者 顏維琦)
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