色婷婷色综合激情国产日韩,国产在线麻豆精品,日韩亚洲专区在线电影,av777,午夜色站,亚洲第一网站在线观看,国内偷自第一二三区

客戶端
官方微信
官方微博
今日頭條
北疆觀察
數(shù)字報刊
北疆新聞 > 教育 > 正文
北京市育英學(xué)校校長于會祥:高質(zhì)量踐行“五育”并舉 成就百姓身邊好學(xué)校
2023年08月07日 14:41 來源:人民網(wǎng)-教育頻道 關(guān)燈

賡續(xù)紅色傳統(tǒng),為學(xué)校鑄魂;構(gòu)建“五育”并舉的課程體系和評價體系,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升……他以“十年磨一劍”的精神,帶領(lǐng)一所普通?!叭A麗”轉(zhuǎn)身,贏得了良好的社會口碑,為普通學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了積極的探索。

——題記

在賡續(xù)紅色基因中為學(xué)校和師生“鑄魂”

2011年6月,于會祥出任北京市育英學(xué)校校長。彼時,這所與共和國一起成長起來的紅色學(xué)校,光芒不再耀眼。在名校、大校林立的海淀區(qū),她需要一場新的教育變革來實現(xiàn)新的成長。

在深入研究校史,與干部教師做了深度交流后,他鎖定了第一個突破口——傳承紅色基因,為學(xué)校和學(xué)生“鑄魂”。他對師生說:“育英學(xué)校從西柏坡走來,育英人的祖輩、父輩用自己的鮮血與生命換來了新中國的誕生。育英人的血管里流淌著擔(dān)當(dāng)?shù)难?,育英人的生命里承載著國家的未來,這是歷史賦予育英人的使命?!?/p>

為了讓育英學(xué)校的紅色歷史激發(fā)出所有育英人奮斗的熱血,于會祥把毛澤東主席為育英學(xué)校的題詞“好好學(xué)習(xí) 好好學(xué)習(xí)”確定為校訓(xùn),并與時俱進(jìn)賦予其新的內(nèi)涵,使其成為學(xué)校賡續(xù)紅色傳統(tǒng),傳承紅色基因的動力和方向。

在學(xué)校原有育人目標(biāo)“行為規(guī)范 熱愛學(xué)習(xí) 陽光大氣”的基礎(chǔ)上,他添加了“關(guān)心社稷,勇于擔(dān)當(dāng)”八個字,并修建了校史館、恢復(fù)了五星校門和影壁墻。同時,他在學(xué)校廣場上安置了一塊刻有“祖國 真理 責(zé)任”的巨石;如今,這里已經(jīng)成為育英學(xué)校的標(biāo)志性文化符號,提醒每天經(jīng)過的學(xué)生要胸懷祖國、牢記使命和責(zé)任;思明樓前的榮譽(yù)榜改成了“育英時評”,由思政課老師指導(dǎo)、展出學(xué)生對時事熱點的觀點、看法,引導(dǎo)學(xué)生“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”;思問樓的一側(cè)修建了“英雄墻”,勉勵學(xué)生“立英雄之志,走英雄之路”,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;十二年來,學(xué)校每周一升旗儀式的主題都是“為了祖國 好好學(xué)習(xí)”,教育學(xué)生要厚植家國情懷,扛起報效祖國的責(zé)任。

2016年,八年級學(xué)生杜亦森在了解了一位保潔阿姨的境遇后,寫了一篇題為《尊重 尊嚴(yán)》的文章。文中清晰地展現(xiàn)了一個有志少年對于“什么是尊重、什么是責(zé)任”的深刻思考。于會祥在感動中讀罷此文,決定將其鐫刻在思明樓的大廳里,以體現(xiàn)學(xué)校清晰的辦學(xué)價值取向。

積極向上的學(xué)校文化為育英學(xué)子的成長注入了“精神之鈣”,呈現(xiàn)出了新時代青少年嶄新的精神風(fēng)貌。

破解“只見分?jǐn)?shù)不見人”的教育難題

提起“智育”,很多人往往想到的就是成績、就是分?jǐn)?shù)。對此,于會祥有著清醒的認(rèn)識,他說:“智育絕不只是‘育分’,智育的著眼點仍是‘育人’”。他進(jìn)一步解釋:“過去我們總是告訴孩子要好好學(xué)習(xí),卻忽視了行為規(guī)范、社會責(zé)任這些原本應(yīng)處于基礎(chǔ)地位的要素。”

2013年,于會祥成功立項全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“小初高一體化課程建設(shè)與育人“變革研究”,他帶領(lǐng)干部教師構(gòu)建了以“基礎(chǔ)課程、修身課程、發(fā)展力課程”為支柱的,旨在滿足1-12年級學(xué)生全面發(fā)展的“育·英課程”體系。三大課程相互獨(dú)立又互相支撐,為落實學(xué)生全面發(fā)展、“五育”并舉提供了內(nèi)容基礎(chǔ)、實踐路徑和價值引領(lǐng),體現(xiàn)了學(xué)校在辦學(xué)中對國家意志的堅持。

在這項長達(dá)十年的課題研究過程中,“如何通過評價改革,破除唯分?jǐn)?shù)論、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升”是至關(guān)重要的問題。

于會祥親自帶領(lǐng)老師們構(gòu)建了以“課程·評價系統(tǒng)”“管理·支撐系統(tǒng)”“發(fā)展·規(guī)劃系統(tǒng)”為內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價體系。整個評價以“學(xué)生綜合素質(zhì)積分評價平臺”為依托,采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合原則,多元評價主體根據(jù)評價要素進(jìn)行客觀記錄。此評價方式,打破了“唯分?jǐn)?shù)”觀念,引導(dǎo)全校師生從關(guān)注“分?jǐn)?shù)”到重視“人的發(fā)展”,發(fā)揮了評價育人功能,對整個學(xué)校育人方式的變革起到了撬動作用。

“以前的教育觀念就是老師緊抓課堂不放,牽著學(xué)生的時間走。這條路走了多年,輕車熟路了,也取得了一些成績。所以,綜合素質(zhì)評價改革之初,老教師們難免有些觀望心態(tài)和抵觸情緒。”學(xué)校孫志龍老師談到,真正讓老師們意識到這份“成績單”的價值,還是學(xué)生們的變化與發(fā)展。孫老師注意到,所帶班級七年級上學(xué)期“基礎(chǔ)課程”平均積分只有5.6分,“發(fā)展力課程”為2.3分;下學(xué)期孩子們積極參加選修課、社團(tuán)活動等,這一板塊平均積分增加至5.15分,更帶動了學(xué)習(xí)積極性,課業(yè)成績明顯提高,“基礎(chǔ)課程”平均積分高達(dá)10分。那一刻,他真正明白了校長經(jīng)常掛在嘴邊的那句話——“不為分?jǐn)?shù)、贏得分?jǐn)?shù)”。

楊子儀同學(xué)表示:“綜合素質(zhì)評價讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)過程的重要性。這種多元化的評價方式,一是使我更加注重平時的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,二是綜合素質(zhì)評價使我不再過度擔(dān)心期末考試,有平時的過程分?jǐn)?shù)作保證,我能以更好的心態(tài)參加期末考試。”

目前,育英學(xué)校的綜合素質(zhì)評價辦法,已經(jīng)被教育部確定為下一步基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動中,作為向全國推出的13個重要經(jīng)驗之一。

形成“無體育不教育”的整體氛圍

近年來,育英學(xué)校多措并舉加強(qiáng)體育課程建設(shè),形成了“無體育不教育”的整體氛圍。

過去很長一段時間,育英學(xué)校的學(xué)生在課間、午飯后是被“圈”在教室里的,理由很簡單似乎也很充分,擔(dān)心學(xué)生在校園里自由活動會出現(xiàn)“安全問題”。2011年9月8日,于會祥在午間把小學(xué)生都“趕”出了教室,讓孩子們在操場上玩起來,享受童年應(yīng)有的快樂。這一舉動在當(dāng)時引起了很大反響。老師們最擔(dān)心的問題是“出了安全問題誰負(fù)責(zé)”,對此,于會祥有一句話老師們至今記憶猶新:“我是校長,出了問題我負(fù)責(zé)。不能以安全為理由、為借口,剝奪孩子們愛玩的權(quán)利”。

不僅如此,于會祥還首創(chuàng)了以“校園尋寶樂”形式舉辦的育英學(xué)校全員運(yùn)動會,目前已經(jīng)舉辦了11屆。整個運(yùn)動會打破年級、班級界限,以學(xué)生自主選擇小組進(jìn)行。小組長帶領(lǐng)全體組員在2-3個小時的時間里不停地奔跑、行走、參加各類比賽項目、分享獲獎禮物。這樣的運(yùn)動會既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),也培養(yǎng)了學(xué)生不拋棄、不放棄的堅韌態(tài)度,彰顯了學(xué)?!按髱 ?、彼此關(guān)照、相互溫暖的教育品質(zhì)。

2012年,于會祥提出學(xué)校的體育課程要滿足全員受益和終身受益的需求,讓每個孩子掌握1-2項體育技能。根據(jù)學(xué)生年齡特點,在不同的年級開設(shè)不同的特色體育課程。隨著10年的課程推進(jìn),學(xué)校的體育課程形成了“3(基礎(chǔ))+2(特色)”模式。一年級花式籃球、健美操;二年級足球、籃球;三年級排球、足球、手倒立……從2014年開始的五年級全員游泳課,不僅僅是技能的學(xué)習(xí)和掌握,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、自救的終身體育技能。

為了讓體育作業(yè)活起來,育英學(xué)校所有體育教師都進(jìn)入班級家長群,在群內(nèi)分享有效提升的練習(xí)方式。圍繞不斷提升學(xué)生體質(zhì)這一目標(biāo),學(xué)校的體育教師在體育作業(yè)上進(jìn)行了大量改革和探索,最終形成“兩有”(有記錄、有檢查)、“三定”(定鍛煉內(nèi)容、強(qiáng)度、時長)的五模式體育作業(yè)形式。

“無體育不教育”的整體氛圍,不僅使育英學(xué)子的身體素質(zhì)在國家體質(zhì)健康監(jiān)測中一直位居海淀區(qū)前列,更是讓育英學(xué)子真正樹立了“健康第一”的意識。

把環(huán)境之美融入育人大課堂

環(huán)境育人早已成為教育共識,把學(xué)校變美也并非難事。然而,美景如何深度融入學(xué)校育人大課堂中,發(fā)揮美育的價值,才是教育人最需要回答的問題。

上任伊始,于會祥對全體師生說:“學(xué)校應(yīng)該是世界上最美的地方,要形成以美育美的教育氛圍。”為此,他移走將校園分割成“豆腐塊”的冬青樹圍,打通中小學(xué)活動空間,修建9個廣場,5個花園。于會祥認(rèn)為:“學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,更是學(xué)生生活的地方。尊重學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)校里找到舒適的同伴相處空間,與同學(xué)甚至不同學(xué)段、不同年齡的朋友交往、合作、探究,這才是育英學(xué)校進(jìn)行校園建設(shè)的根本出發(fā)點?!?/p>

于會祥期待的場景出現(xiàn)了。

每天的快樂午間,“滿校園都是孩子”是育英老師眼里最美的畫面。而更讓人欣慰的是,建設(shè)同伴支持與開放融合的校園環(huán)境,為小初高學(xué)生和諧交往提供了便利條件。

于會祥說:“有樹有花的自然景觀是學(xué)校之美,但學(xué)校不是公園,更要起到價值引領(lǐng)的教育作用?!庇W(xué)校把這個理念運(yùn)用到了極致。

學(xué)?;▓@里有五六十棵桃樹,是建校時栽種的。桃子年年掛滿枝頭,卻沒有一個學(xué)生去采摘。這件小事,育英學(xué)校偏偏放大了看。

經(jīng)過征集廣大師生、校友和家長意見后,于會祥將“靜靜掛在枝頭的桃子”確定為學(xué)校校風(fēng)。并對其進(jìn)行了解讀:對學(xué)生來說,要懂規(guī)矩、守禮儀、有教養(yǎng);對教師來說,要為人誠摯,身教重于言教;對校長來說,要心無旁騖,靜心辦學(xué)?!痹谟跁榭磥恚骸靶oL(fēng)不是校長‘拍腦袋’的結(jié)果,學(xué)校在辦學(xué)過程中長期積淀而成的具有行為和道德意義的風(fēng)氣,才能稱之為校風(fēng),以校風(fēng)之美凸顯育人之美?!?/p>

行走在育英學(xué)校里,處處都有座椅,這是于會祥著力打造校園內(nèi)的“第三學(xué)習(xí)空間”,目的是構(gòu)造一個集自由交流、無拘束學(xué)習(xí)、休閑放松、人際交往、學(xué)生自治的多功能平臺。

此外,學(xué)校的9棟樓宇分別用孔子的“九思”來命名——讓學(xué)生體悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓;同窗門、畢業(yè)門、成人門,書寫著對學(xué)子的勉勵——讓學(xué)生感受友情、抱負(fù)、責(zé)任……

一批批優(yōu)秀的育英學(xué)子成長起來,就像校園里的桃樹每年都在結(jié)果一樣。老師們常常感慨:“學(xué)生在美好環(huán)境的浸潤中,成長得越來越美”。

勞動教育,育英學(xué)子的社會第一課

勞動課程的開設(shè)是育英學(xué)校的一大特色。

于會祥帶領(lǐng)干部教師構(gòu)建了以“日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動”為統(tǒng)領(lǐng),以“個體與群體、時間與空間、必修與選修”為維度,以“學(xué)校勞動、家庭勞動、社會勞動”為內(nèi)容,以促進(jìn)全體學(xué)生愛勞動、會勞動、尊重勞動人民的“勞動育人課程”體系。隨著課程的深入開展,學(xué)校實現(xiàn)了以勞輔德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美,培育學(xué)生勞動素養(yǎng)的目標(biāo)。

為了將勞動育人課程進(jìn)一步落到實處,學(xué)校面向全體學(xué)生開設(shè)了“人人有事做,事事有人管”崗位勞動課程。學(xué)期初公布崗位,競聘上崗,學(xué)期中從多個維度對每個崗位進(jìn)行述職評價,學(xué)期末進(jìn)行崗位輪換。這一崗位勞動課程,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能,也鍛煉了學(xué)生的溝通能力以及對他人工作的包容理解能力。這一舉措,育英學(xué)校堅持了11年,也收到了很好的教育效果。

此外,學(xué)校還面向高中學(xué)生開設(shè)了“小學(xué)段勞動體驗”課程。在這個課程中,高中學(xué)生可以到小學(xué)做志愿教師,可以選擇做保安、保潔、綠化、食堂、物業(yè)等校園職業(yè)崗位。從最初飽受爭議到現(xiàn)在的高度好評,教師、學(xué)生和家長都從中看到了它真正的意義:提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)責(zé)任心,引導(dǎo)價值觀。

曾經(jīng)請假回家卻埋怨保安認(rèn)真檢查假條、嘲笑保安工作“不用動腦子”的男生,后來每次經(jīng)過保安崗都會主動問好;嫌食堂飯菜難吃、時常浪費(fèi)糧食的女生,現(xiàn)在在班上倡議起“光盤行動”;一名患有易怒癥的學(xué)生,竟然耐心地給小學(xué)生講解作業(yè),傳授經(jīng)驗……

“75年來,北京市育英學(xué)校在老一輩革命家的關(guān)心關(guān)懷下,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),推行學(xué)制創(chuàng)新,開展特色辦學(xué),引領(lǐng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展……”于會祥說,領(lǐng)導(dǎo)、社會對學(xué)校的高度評價,是學(xué)校進(jìn)一步前行的動力;賡續(xù)紅色基因,堅守黨的教育方針,五育并舉,是學(xué)校不變的初心。

北疆新聞:內(nèi)蒙古自治區(qū)重點新聞網(wǎng)站(客戶端),內(nèi)蒙古出版集團(tuán)新華報業(yè)中心旗下國家互聯(lián)網(wǎng)新聞信息采編發(fā)布服務(wù)一類資質(zhì)網(wǎng)站(客戶端)。

編輯:方琳
100

北疆新聞版權(quán)與免責(zé)聲明:

一、凡本站中注明“來源:北疆新聞”的所有文字、圖片和音視頻,版權(quán)均屬北疆新聞所有,轉(zhuǎn)載時必須注明“來源:北疆新聞”,并附上原文鏈接。

二、凡來源非北疆新聞的新聞(作品)只代表本網(wǎng)傳播該消息,并不代表贊同其觀點。

如因作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的,請在見網(wǎng)后30日內(nèi)進(jìn)行,聯(lián)系郵箱:bjwmaster@163.com。

呼和浩特與太原間首開動車組列車

版權(quán)聲明:北疆新聞版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán),不得轉(zhuǎn)載或建立鏡像,違者依法必究。 本站違法和不良信息舉報電話:15648148811蒙ICP備16001043號-1

Copyright © 2016- 北疆新聞網(wǎng) All Rights Reserved互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證:15120200009-1蒙公網(wǎng)安備:15010502001245