日前,新西蘭總理希普金斯來華訪問。作為新西蘭前教育部長的他,對兩國之間的教育合作格外關(guān)注。在訪問期間前往北京大學(xué)發(fā)表了關(guān)于教育的演講,隨后接受了記者的采訪。
“新中雙邊關(guān)系的發(fā)展為兩國教育合作奠定了良好基礎(chǔ),留學(xué)生交流對兩國的未來意義重大?!毕F战鹚贡硎?,中國留學(xué)生在新西蘭所有留學(xué)生中的占比超過35%,留學(xué)生交流既順應(yīng)了兩國青年的期待,也對兩國的未來意義重大?!拔覀兒芨吲d能夠繼續(xù)支持新西蘭教育機(jī)構(gòu)與中國各級合作伙伴開展合作。”
希普金斯說,在他任教育部長期間,就推動了兩國教育部門之間的一系列合作,而此次訪華又與中國領(lǐng)導(dǎo)人共同見證了兩國教育部關(guān)于相互承認(rèn)高等教育學(xué)歷學(xué)位的協(xié)議的簽署,深感兩國在教育領(lǐng)域的合作大有可為。
“不僅是高等教育,從幼兒教育到職業(yè)培訓(xùn),合作的優(yōu)勢體現(xiàn)在教育的各個階段?!痹诨卮鹩浾哧P(guān)于新西蘭職業(yè)教育發(fā)展的問題時,他表示,任何國家在發(fā)展職業(yè)教育過程中,都會碰到的難題——職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容與實際工作需要脫鉤的問題,新西蘭也同樣有這樣的困境?!八晕覀冎厮芰寺殬I(yè)教育體系,將更多培訓(xùn)課程融合進(jìn)工作中,這樣在校生可以在學(xué)習(xí)的同時獲得工作報酬,雇主們也能明確了解員工培訓(xùn)是有利于未來提升工作能力的?!毕F战鹚拐f,過去5年,職業(yè)教育的改革成為新西蘭政府的重點工作之一,整合建立了一個全國性職業(yè)教育體系,“我們期待與世界各國分享職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗,其中當(dāng)然也包括中國?!?/p>
希普金斯表示,新中建交50多年來,兩國秉持互利互惠原則在教育、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域開展了富有成效的廣泛對話合作,即使新冠疫情使人員往來受限,兩國學(xué)術(shù)研究合作也依然通過線上渠道保持強(qiáng)勁發(fā)展勢頭?!澳壳?,我們兩國教育機(jī)構(gòu)間達(dá)成了50多個合作項目,涵蓋經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療等諸多學(xué)科?!毕F战鹚拐f,這些項目為兩國學(xué)生提供了重要的交流渠道和學(xué)習(xí)選擇,也為兩國教育系統(tǒng)提供了交流互鑒的機(jī)會。
“我很榮幸能夠訪問北京大學(xué),并且在這里與中國教育界同仁進(jìn)行了富有成效的交流,勾勒出兩國教育合作的未來圖景?!毕F战鹚固貏e談到了教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。他認(rèn)為,這不僅意味著兩國在科技硬件方面的不斷提升,更意味著合作思維方式的不斷轉(zhuǎn)化。“過去新中在此方面有所成就,更會在未來的戰(zhàn)略對接中續(xù)寫成績?!?/p>
談到教育在應(yīng)對氣候變化等全球性挑戰(zhàn)方面的作用,希普金斯認(rèn)為,教育是應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。“對下一代而言,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已成為他們成長學(xué)習(xí)中不可分割的部分,線上教育的影響力不容忽視,因此其可靠性、內(nèi)容選擇和標(biāo)準(zhǔn)一致性等問題亟須得到解決?!?/p>
“過去幾年,因為疫情的原因,兩國之間的人員往來沒有以前便利?,F(xiàn)在,我們要重新建立人與人之間的交流?!毕F战鹚褂煤蝤B遠(yuǎn)渡重洋的遷徙,來比喻兩國間不遠(yuǎn)萬里互訪的留學(xué)生、游客等。“我們歡迎中國留學(xué)生重返新西蘭,很多新西蘭年輕人正憧憬著重返中國?!彼f,重啟雙邊線下的人文交流與合作讓人無比高興,唯有“人”作為兩國關(guān)系的紐帶,才能讓兩國增進(jìn)了解,密切合作?!捌诖c中國朋友的下一次見面,也期待兩國教育合作新成果。”
(記者 張斐曄)
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