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新華社北京7月6日電題：辦好人民滿意的教育——教育部有關負責人談加快建設教育強國

新華社記者徐壯

教育興則國家興，教育強則國家強。國務院新聞辦6日舉行“權威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會，教育部有關負責人圍繞“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”主題介紹了情況并回答記者提問。

落實立德樹人根本任務

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是建設教育強國的核心課題。教育部部長懷進鵬表示：“我們將始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設后繼有人?！?/p>

據介紹，教育部深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，推進大中小學思想政治教育一體化建設，實施時代新人鑄魂工程、“大思政課”建設工程，加強社會主義核心價值觀教育，提高網絡育人能力。全面深化素質教育，開展學生體質強健計劃、美育浸潤計劃，實施勞動習慣養(yǎng)成計劃、把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，開展青少年學生讀書行動、學生心理健康促進行動，在“雙減”中做好科學教育的加法，培養(yǎng)學生探索性、創(chuàng)新性思維品質，為未來成長成才打牢基礎。

面對時代變化、知識快速增長、科技革命和產業(yè)變革不斷加速演進的局面，如何認識教育的任務？懷進鵬認為，當前教育的任務比原來更多，但是品德和人格的養(yǎng)成是最核心的任務。

“通過知與行的有效融合，真正由外到內地教，實現(xiàn)由內到外的育和學生人格的養(yǎng)成，這是我們最大的目標?！睉堰M鵬說。

支撐引領中國式現(xiàn)代化

支撐引領中國式現(xiàn)代化，是教育強國的核心功能。懷進鵬表示，將堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，夯實基礎教育基點，揚起高等教育龍頭，打造職業(yè)教育重要增長極，加快建設全民終身學習的學習型社會。

高等教育方面，教育部啟動高等教育綜合改革戰(zhàn)略工程，在提高人才培養(yǎng)質量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展、優(yōu)化教育布局和結構上先行先試。把加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科作為重中之重，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，實施好基礎學科拔尖人才培養(yǎng)、卓越工程師和卓越醫(yī)師培養(yǎng)等重大項目，加快構建哲學社會科學自主知識體系。

職業(yè)教育方面，推動建設省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系和市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體，構建“一體兩翼”格局，培養(yǎng)高素質技術技能人才。

教育部副部長吳巖介紹，下一步，將組織實施高水平科技自立自強支撐工程，加快推進高校有組織科研，大力推進科教融匯，集聚力量開展關鍵核心技術攻關。

據悉，教育部門將實施新一輪的部省戰(zhàn)略合作協(xié)議，與省市開展深度合作，積極回應產業(yè)需求，通過組織力提升創(chuàng)新力，將創(chuàng)新更好地融入區(qū)域經濟發(fā)展中，成為區(qū)域經濟社會發(fā)展的動力源。

縱深推進教育改革創(chuàng)新

有效的教育改革創(chuàng)新，將有力激發(fā)教育領域動力活力。發(fā)布會上，教育部有關負責人分別介紹了教育改革創(chuàng)新方面的新舉措、新思路。

——完善教育評價體系。教育部綜合改革司司長劉自成介紹，下一步，將以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，加快扭轉教育功利化傾向，積極營造平等的用人環(huán)境、良好的輿論環(huán)境、和諧的家庭環(huán)境、誠信的文化環(huán)境等。

——實施高等教育綜合改革試點戰(zhàn)略工程。吳巖說，針對創(chuàng)新的主目標，將有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；有組織推進科技創(chuàng)新；圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域主導先導產業(yè)，有組織服務國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展。

——深入實施教育數字化戰(zhàn)略行動。懷進鵬表示，下一步將建設國家教育數字化大數據中心，強化大數據賦能教育教學，增強數字教育平臺公共服務能力，加強數字教育國際化。

——啟動高質量教師隊伍建設戰(zhàn)略工程。教育部政策法規(guī)司司長鄧傳淮介紹，工程主要從六個方面發(fā)力：加強師德師風建設；啟動高水平綜合大學培養(yǎng)優(yōu)秀中小學教師的“國優(yōu)計劃”；實施師范教育協(xié)同提質計劃；提升教師教書育人能力；優(yōu)化教師管理和資源配置；加強各級各類教師待遇保障。