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筆者時常聽到這樣的疑問：相較于外國學生，中國學生的數(shù)學成績通常更好，但為什么中國缺少優(yōu)秀的數(shù)學家呢？其實，不只是數(shù)學方面，在物理、化學、信息科學甚至音樂、美術等領域，也存在類似狀況。

在筆者看來，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一是，受應試教育等諸多因素影響，中國孩子普遍學習負擔過重，有相當比例的學生在中小學階段就被過度透支了探索和求知的熱情和心力，拔苗助長，導致他們中有一些雖然成績不錯，但是產(chǎn)生了厭學情緒；在高等教育深入研究探索階段，很多學生后勁不足，有些甚至喪失了學習動力，選擇“躺平”。

讓人振奮的是，2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了專項治理政策文件，旨在有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，即推動“雙減”，給孩子們減負。據(jù)此，全國各地教育主管部門和中小學教育機構紛紛出臺具體措施，促進“雙減”政策落地見效。

北京市西城區(qū)有關部門和學校積極行動起來，疏堵結合，多措并舉，力促完成“雙減”目標。

增強學生核心素養(yǎng)。堅持德育、智育、體育、美育、勞動教育等五育并舉，實現(xiàn)所有義務教育學校、所有學生、“5+2”課后服務時段“三個全覆蓋”。西城區(qū)組織動員區(qū)屬10多家少年宮、科技館等校外教育資源，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段打造與每個學生精準匹配的智能網(wǎng)絡平臺，為區(qū)內學校提供課后服務課程，滿足學生個性化、多元化成長需求，大力提升課后服務的學生參與率、課后服務滿意率、活動豐富性，從多方面增強孩子們的核心素養(yǎng)。

增強教育教學導向作用。西城區(qū)加強對教師落實國家課程方案和課程標準、師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的引領，要求區(qū)內學校堅持“零起點教學”，嚴禁隨意提高教學難度和加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量。壓減區(qū)內的學科類培訓機構數(shù)量，同時嚴格規(guī)范其培訓行為，引導其與學校教學形成良性互補關系。

形成家校協(xié)同育人合力。促進“雙減”離不開家長的大力支持，為促進家長家庭教育觀念轉變和家庭教育能力水平提升，推動學生健康成長和全面發(fā)展，西城區(qū)中小學家長學校網(wǎng)上課堂開設了“雙減”專題課程，課程包括政策解讀、家教指導、學生成長等模塊，向他們深度解讀“雙減”、中小學?！拔屙椆芾怼钡日?，并積極回答家長關切的問題，引導他們樹立正確的教育觀、成才觀，掌握正確的家庭教育理念和方法，為學生成長營造良好的家庭環(huán)境。

強化監(jiān)督問責。西城區(qū)把“雙減”工作成效列為區(qū)政府部門月度點評會重要內容，持續(xù)深入推進區(qū)域、學校“雙減”工作自查自改。開展常規(guī)聯(lián)合執(zhí)法檢查，對本區(qū)域內校外培訓機構入駐的重點樓宇進行集中排查，對違規(guī)實體依法即查即辦。此外，設立公開熱線電話和校長信箱，暢通社會監(jiān)督，受理與減負有關的舉報。

（作者為北京市西城區(qū)教育工會主席）