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常州機電職院“智行機器人”產(chǎn)業(yè)學院開展實踐教學。受訪者供圖

6月4日—5日，全國機械職業(yè)教育教學指導委員會2023年度工作會暨機械行業(yè)深化產(chǎn)教融合推進會在江蘇省無錫市召開。

記者在會上了解到，近年來，常州機電職業(yè)技術學院（以下簡稱常州機電職院）聚焦新能源產(chǎn)業(yè)鏈、技術鏈、人才鏈和創(chuàng)新鏈，從“人才+專業(yè)+平臺+服務”4個方面入手，充分發(fā)揮學校專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、科研服務等資源優(yōu)勢，打造教科研一體化教師團隊，牽手院所、企業(yè)共建產(chǎn)教融合共同體，打造出新能源領域一批優(yōu)勢專業(yè)，提升了人才培養(yǎng)質量和服務產(chǎn)業(yè)能力。

讓人才培養(yǎng)有方向

“作為國家高職‘雙高’建設單位之一，我們準確把握高質量發(fā)展的內涵要求，不斷增強職業(yè)教育的責任感和使命感，主動對接融合江蘇先進制造業(yè)集群，助力常州‘新能源之都’建設，在教學科研新領域新賽道上，塑造出新動能新優(yōu)勢，更好地服務大局、服務地方。”常州機電職院校長許朝山說。

在該校副校長劉賢鋒看來，新能源領域產(chǎn)業(yè)鏈長、應用場景多、創(chuàng)新難度大，高職學校要有所作為，讓人才培養(yǎng)有方向。

劉賢鋒介紹，常州機電職院將專業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上，構建專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈對接譜系，動態(tài)優(yōu)化了專業(yè)群結構與布局。一方面，學校的兩個國家“雙高”專業(yè)群對接了汽車零部件產(chǎn)品設計、工藝裝備規(guī)劃、加工制造、零件數(shù)控加工、質量管理等崗位，開設了工業(yè)設計、模具設計與制造、數(shù)控技術等相關專業(yè)。另一方面，學校面向區(qū)域新能源汽車龍頭企業(yè)人才需求，于2019年開設了新能源汽車技術專業(yè)，現(xiàn)在，這專業(yè)已屬江蘇省高水平專業(yè)群核心專業(yè)。

常州機電職院產(chǎn)教部負責人介紹，學校瞄準新能源領域的頭部企業(yè)、標桿企業(yè)、專精特新科技“小巨人”企業(yè)，通過“一企一策”校企合作，創(chuàng)新性打造“一專一名企”產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐，讓專業(yè)群建設有效服務常州新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術創(chuàng)新。

此外，學校還與行業(yè)知名企業(yè)共建人工智能產(chǎn)業(yè)學院、智行機器人產(chǎn)業(yè)學院等五大產(chǎn)業(yè)學院，與萬幫新能源投資集團有限公司、北京理想汽車有限公司、海目星激光科技集團股份有限公司等新能源領域企業(yè)共建集“人才培養(yǎng)、實習就業(yè)、專業(yè)實踐、技術服務、社會培訓”等多功能的“立體化”校企合作基地，開展訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制、現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)。

讓教師隊伍強起來

常州機電職院黨委書記沈琳認為，師資強，則學校強。只有堅持“人才強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，才能進一步吸引高層次人才、優(yōu)化師資隊伍結構、提升師資隊伍素質，形成一批高水平教師教學創(chuàng)新團隊。而建設“雙師型”教師隊伍正是“人才強?！钡闹刂兄?。

5年來，常州機電職院圍繞國家“雙高”建設與育人目標，突出問題導向，堅持落實拓才引智優(yōu)培、“雙師”隊伍提質增效、平臺助推發(fā)展。目前，常州機電職院已聘請超500名行業(yè)、企業(yè)專家、工匠擔任學生職業(yè)成長規(guī)劃、技術指導老師，并建有國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、國家級教學團隊、省級以上“雙師型”名師工作室、緊缺型技術技能傳承與創(chuàng)新平臺等。

同時，該校實施“評價改革”計劃，創(chuàng)新教師考評機制，建立“破五唯”評價體系，形成了“師德核心+多元業(yè)績”的教師評價考核體系、“條件核心+多元量化”的職稱評審評價體系、“崗位核心+三定優(yōu)化”的崗位聘用制度體系、“質量核心+多元績效”的薪酬分配制度體系，學校的《“立德強技、成果導向、數(shù)字賦能”的職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量評價綜合改革》入選2022年江蘇省教育評價綜合改革試點項目。

目前，該校通過對標國家資源庫建設標準，梯次推進資源庫驗收與推優(yōu)工作，學校主持的3個國家專業(yè)教學資源庫全部通過驗收；學校開發(fā)的項目化課程教材，29部獲批“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，9部獲批省“十四五”規(guī)劃教材。

讓學生就業(yè)有保障

5年來，常州機電職院發(fā)揮厚實的專業(yè)基礎優(yōu)勢，打造一批產(chǎn)教融合大平臺，以新機制新生態(tài)構建校企育人與服務命運共同體，引導行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)建設，有效強化了人才培養(yǎng)，帶動了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升了學校服務智能制造、新能源產(chǎn)業(yè)的實力。

在沈琳看來，校企共育人才，既破解了人才信息不對稱、人才培養(yǎng)不對路等問題，更讓學生學習有動力，學生就業(yè)有保障。

5年來，常州機電職院每年有400余名學生在常州市新能源相關企業(yè)實習就業(yè)，2022年畢業(yè)生留常就業(yè)率33.15%，學校連續(xù)三年獲評江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作量化督導A等高校；學校還獲全國高職院校育人成效50強、學生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校。

今年以來，常州機電職院圍繞《常州機電職業(yè)技術學院高質量服務常州“新能源之都”建設實施方案》，重點建設以新能源汽車技術為核心的高水平專業(yè)群一個，打造新能源輸送、新能源汽車產(chǎn)教融合共同體，建設新能源輸送產(chǎn)業(yè)學院、新能源與智能汽車產(chǎn)業(yè)學院，建設武進國家高新區(qū)新能源技術職工培訓基地一個，全面助力常州“新能源之都”建設。

（毛加明 劉 剛 記者 王 怡 實習生 孫嘉?。?/p>

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