日前,廈門大學(xué)舉行“中國式現(xiàn)代化與國際中文教育發(fā)展論壇”。來自美國哥倫比亞大學(xué)、德國慕尼黑大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、廈門大學(xué)、南京大學(xué)等的國際中文教育領(lǐng)域的專家學(xué)者約200人參加論壇,就國際中文教育話題展開交流。
與會專家表示,隨著中國經(jīng)濟實力和國際地位的日益提高,過去幾十年間國際中文教育蓬勃發(fā)展,但也面臨挑戰(zhàn)。比如,學(xué)生的文化背景和需求更加多元化,對中文課程和中文教師提出了更高的要求等。
就如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn),與會專家分享了經(jīng)驗。
英國理啟蒙大學(xué)張新生教授表示,多樣化和本土化對國際中文教育的未來發(fā)展至關(guān)重要。
美國哥倫比亞大學(xué)劉樂寧教授認(rèn)為,可以開設(shè)一些實用性的專業(yè)漢語課程。比如,哥倫比亞大學(xué)中文部目前開設(shè)了商務(wù)漢語、媒體漢語、醫(yī)用漢語、法律漢語等實用性或者行業(yè)漢語。“此外,最新推行的《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》在形式和內(nèi)容上雖然更為規(guī)范,但也需與本土標(biāo)準(zhǔn)互鑒互補,而不是簡單的取而代之?!眲穼幷f。
具體到中文教學(xué)過程,美國普渡大學(xué)洪瑋教授認(rèn)為,既需要考慮語言形式與語言功能在課堂教學(xué)目標(biāo)中的比重,也需要關(guān)注教師對學(xué)生的語言和文化的包容性。在洪瑋看來,語用教學(xué)的最佳方式是運用循序漸進的教學(xué)法,結(jié)合文化和語言功能教學(xué)、沉浸式體驗等方式進行教學(xué)。
教材是中文教學(xué)順利開展的重要組成部分。有專家表示,教材必須與時俱進,及時展現(xiàn)中國的發(fā)展情況。“如何點餐不應(yīng)成為初學(xué)者語言課程中唯一需要討論的內(nèi)容,還應(yīng)設(shè)置一些有關(guān)中國當(dāng)前發(fā)展的內(nèi)容。此外,為了讓學(xué)生更好地了解中國,中國歷史等內(nèi)容也是必不可少的?!痹搶<艺f。
值得關(guān)注的是,如何利用好人工智能技術(shù)是與會專家關(guān)注的焦點。洪瑋認(rèn)為,要在科技發(fā)展情況下保持文化傳承,重視培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,有選擇地接受技術(shù),比如利用人工智能技術(shù)生成的文本進行討論、評判和改寫等。
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