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閱讀，是最美好的遇見。在“4·23世界讀書日”來臨之際，中國少年兒童新聞出版總社有限公司黨委書記、董事長孫柱日前接受人民網(wǎng)專訪，就如何為孩子選書和優(yōu)化青少年閱讀環(huán)境的問題給出建議。

“近年來，‘全民閱讀’不斷深入開展，學校和家長對閱讀價值日趨重視，兒童閱讀需求不斷升溫，童書市場的競爭進入了白熱化階段?！睂O柱表示，家長若想為孩子挑選合適的好書，可以從幾方面入手。

孫柱提出，每個階段的孩子身心發(fā)展特點不同，認知水平差距較大，因此在給孩子選書時首先要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律。例如，學齡前的孩子喜歡簡單有趣、有圖畫的繪本；進入小學低年級階段后，孩子們的識字水平和認知能力逐漸提升，對這一階段的孩子來說，簡單的圖畫書不能滿足需求，而純文字書則難度過大，因此這個階段就需要為孩子選一些“橋梁書”?！斑x書一定要難度適中，過難或者過易，都容易打消孩子的閱讀積極性。”

“興趣是最好的老師，只有尊重孩子的閱讀興趣，才能有效引導(dǎo)孩子愛上閱讀?！睂O柱認為，閱讀應(yīng)該是愉悅的體驗，強制孩子讀大人自認為的“好書”或是對學習有幫助的書，有可能讓孩子對閱讀產(chǎn)生反感情緒。只要孩子讀的是內(nèi)容健康向上、有質(zhì)量有營養(yǎng)的書籍，就應(yīng)該讓孩子自由地享受他們喜歡的閱讀世界。孫柱還建議，家長在為孩子選書時應(yīng)當仔細甄別，可以參照專業(yè)權(quán)威的分級閱讀指導(dǎo)標準進行選擇，比如《3-8歲兒童分級閱讀指導(dǎo)》。

與此同時，也要尊重孩子的閱讀興趣。“興趣是最好的老師，只有尊重孩子的閱讀興趣，才能有效引導(dǎo)孩子愛上閱讀?！睂O柱認為，閱讀應(yīng)該是愉悅的體驗，強制孩子讀大人自認為的“好書”或是對學習有幫助的書，有可能讓孩子對閱讀產(chǎn)生反感情緒。只要孩子讀的是內(nèi)容健康向上、有質(zhì)量有營養(yǎng)的書籍，就應(yīng)該讓孩子自由地享受他們喜歡的閱讀世界。

孫柱還建議，家長在為孩子選書時應(yīng)當仔細甄別，可以參照專業(yè)權(quán)威的分級閱讀指導(dǎo)標準，比如《3-8歲兒童分級閱讀指導(dǎo)》行業(yè)標準。他介紹，這一兒童分級閱讀標準由我國首個行業(yè)協(xié)會正式發(fā)布，經(jīng)過了項目組專家科學、嚴謹、充分的評估論證，其中推薦的書目都是經(jīng)過出版、發(fā)行、教育等多方機構(gòu)共同篩選而出的，可以幫助家長更科學、更精準地為孩子們選書。

“家長們還可以帶著孩子多到圖書館和書店中去，增加選擇的廣泛性?！睂O柱認為，家庭藏書量與圖書館和書店相比是有限的，因此可以帶孩子多去圖書館和書店，讓孩子們可以親眼看到各種各樣的書籍，親手觸摸每一本書的觸感，聞到每一本書的書香。孩子們在圖書館和書店享有“自主選擇性”，也許在某一眼的對視中孩子們便選中了一本從不曾閱讀過的書籍，由此建立對某種知識的濃烈興趣。此外，大多數(shù)圖書館和書店都會設(shè)置“少兒閱讀專區(qū)”以及“活動體驗區(qū)”，孩子們通過閱讀活動愛上一本好書的可能性也大大增加。

對于如何優(yōu)化青少年的讀書環(huán)境，孫柱提出，青少年讀書環(huán)境的建設(shè)離不開家庭、學校和社會這三個主場。“起首要作用的是家庭中的親子閱讀，提升家長對閱讀價值的認知和倡導(dǎo)親子共讀的理念是第一步；其次是學校中的閱讀教學，學校、教育機構(gòu)等需要進一步提升閱讀指導(dǎo)和教育的專業(yè)能力，為各項閱讀課程、閱讀活動、校園閱讀環(huán)境、小學生的自主閱讀提供專業(yè)支持；社會方面要凝聚各方力量，通過舉辦展會、沙龍、交流會等形式加強社會各界對‘少兒閱讀價值’的深度認識及各項支持。”

孫柱還指出，要特別注意為少兒閱讀欠發(fā)達地區(qū)提供特殊的保障和支持，比如，開展鄉(xiāng)村教師閱讀培訓，積極為鄉(xiāng)村教師賦能，讓他們能夠更好引導(dǎo)、指導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子閱讀。