圖①:話(huà)劇《黃大年》的扮演者張儒碩(前)在分享感受。石天蛟攝 圖②:復(fù)旦大學(xué)的同學(xué)們?cè)跅钇譃I江參觀。廖 恒攝
習(xí)近平總書(shū)記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào):“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基,把道理講深講透講活,守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力?!?/span>
新時(shí)代新征程上,思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù),必須有新氣象新作為。近年來(lái),多地高校探索以“大思政課”拓展全面育人新格局,吉林大學(xué)學(xué)生走進(jìn)黃大年紀(jì)念館上思政課,復(fù)旦大學(xué)開(kāi)通紅色巴士研學(xué)實(shí)踐專(zhuān)線……善用社會(huì)大課堂,搭建大資源平臺(tái),學(xué)生們?cè)诹私鈬?guó)情民情中,更加堅(jiān)定理想信念。
——編 者
吉林大學(xué)探索“館校聯(lián)動(dòng)大思政課”
黃大年紀(jì)念館里,回響年輕的聲音
本報(bào)記者 汪志球 鄭智文
“地質(zhì)宮,是長(zhǎng)春地標(biāo)建筑,也是黃大年老師工作過(guò)的地方?!币淮笤纾执髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授張波帶領(lǐng)大一學(xué)生,前往地質(zhì)宮大樓內(nèi)的黃大年紀(jì)念館,上一堂特殊的思政課。
地質(zhì)宮5樓的黃大年紀(jì)念館門(mén)口,黃大年雕像前,一如既往擺放著新鮮的花束。
“黃大年是地球物理學(xué)家,是吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授。他放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó),刻苦鉆研、不懈創(chuàng)新,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了一系列重大成果?!备S張波的講述,同學(xué)們認(rèn)真記錄。
讓思政課走出校園,走入紀(jì)念館、博物館內(nèi),上好“館校聯(lián)動(dòng)大思政課”,是吉林大學(xué)近年來(lái)推動(dòng)大思政課創(chuàng)新的嘗試?!拔覀円训览碇v深講透講活,守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。”吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)石瑛說(shuō)。
目前,吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院已在吉林楊靖宇干部學(xué)院、黃大年紀(jì)念館等場(chǎng)館建立思政課實(shí)踐基地,推動(dòng)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”相結(jié)合。
“同學(xué)們,這是于平教授,曾是黃大年老師的助手?!辈饺爰o(jì)念館,張波介紹起今天的另一位授課教師——黃大年紀(jì)念館副館長(zhǎng)、黃大年團(tuán)隊(duì)成員于平。
面對(duì)青春洋溢的同學(xué)們,于平拋出一個(gè)問(wèn)題,“你們對(duì)大學(xué)生活有怎樣的規(guī)劃?”
“好好學(xué)習(xí),科研報(bào)國(guó)”“努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”……同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言。
“‘振興中華,乃我輩之責(zé)!’這是黃大年老師在和你們差不多年紀(jì)時(shí)的回答,這個(gè)答案,他用一生來(lái)踐行?!庇谄郊又亓苏Z(yǔ)氣。
在于平的講述中,同學(xué)們更加詳細(xì)地了解到,黃大年始終堅(jiān)定地追尋理想,將熱情、精力和思考投入科學(xué)事業(yè)之中?;貒?guó)7年間,他帶領(lǐng)400多位科學(xué)家創(chuàng)造了多項(xiàng)“中國(guó)第一”,推動(dòng)中國(guó)進(jìn)入“深地時(shí)代”。
“心有大我,至誠(chéng)報(bào)國(guó)。這是黃大年一生的真實(shí)寫(xiě)照。”于平說(shuō),“那么,今天,你們應(yīng)該怎么做呢?”
“我想談?wù)勛约旱南敕ā!迸e手的是吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院的研究生張儒碩。
“我讀大一時(shí),參演學(xué)校原創(chuàng)話(huà)劇《黃大年》,并有幸成為黃大年老師的扮演者?,F(xiàn)在我已經(jīng)研三,即將步入社會(huì),我選擇回到家鄉(xiāng)延吉市,服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)。”張儒碩說(shuō),“傳承黃大年精神,要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和家國(guó)情懷,把個(gè)人事業(yè)同祖國(guó)發(fā)展緊密連接在一起,以踏踏實(shí)實(shí)的成果去踐行、傳承?!?/p>
出演話(huà)劇的經(jīng)歷,讓張儒碩對(duì)黃大年精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。吉林大學(xué)將大思政課搬上舞臺(tái),學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作、參演、觀看的過(guò)程中,深化理解認(rèn)識(shí)。
“同學(xué)們的思考很好。傳承黃大年精神,要學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操?!睆埐ń又f(shuō),“對(duì)于你們而言,要從自己做起,從聽(tīng)好每一堂課、做好每一件事做起,努力學(xué)習(xí)、錘煉本領(lǐng),成為棟梁之材?!?/p>
黃大年曾經(jīng)的辦公室內(nèi),一面追思寄情墻上貼滿(mǎn)了便利貼,寫(xiě)著人們對(duì)黃大年的追思之情。課程結(jié)束,這面墻上新增了數(shù)張便利貼,其中一張上未干的墨跡清晰地寫(xiě)著:“振興中華,乃我輩之責(zé)!”
復(fù)旦大學(xué)開(kāi)通研學(xué)實(shí)踐專(zhuān)線
乘紅色巴士,上一堂思政課
本報(bào)記者 丁雅誦
初夏的上海,樹(shù)影婆娑。復(fù)旦大學(xué)校門(mén)口,一輛巴士旁,學(xué)生們有序登車(chē)。
登車(chē)完畢,巴士緩緩行駛,一堂移動(dòng)的思政課也隨之開(kāi)啟。
“同學(xué)們好,歡迎乘坐紅色巴士研學(xué)實(shí)踐專(zhuān)線。”復(fù)旦大學(xué)博士生講師團(tuán)講師李智杰的開(kāi)場(chǎng)白吸引了大家的注意,“今天,我將帶領(lǐng)大家走進(jìn)上海城市治理、基層黨建的第一線,感受超大城市治理的細(xì)節(jié)?!?/p>
“超大城市治理是許多國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)。大家覺(jué)得主要存在哪些問(wèn)題呢?”李智杰提問(wèn)。
“人口過(guò)多”“交通擁堵”“大氣污染”……“針對(duì)超大城市治理,上海給出的答案之一是黨建引領(lǐng)基層治理?!崩钪墙苷f(shuō),“上海常住人口近2500萬(wàn),大到一棟樓宇的改造,小到一個(gè)垃圾桶的擺放,千萬(wàn)個(gè)治理難題都集中在基層一線?!?/p>
如何加強(qiáng)城市社區(qū)黨建工作、推進(jìn)基層治理?
不知不覺(jué)間,巴士來(lái)到了楊浦區(qū)濱江公共空間停車(chē)點(diǎn)。
陽(yáng)光明媚,微風(fēng)徐徐,漫步在濱江步道上,江水映襯著藍(lán)天,風(fēng)景優(yōu)美。從秦皇島路碼頭、毛麻倉(cāng)庫(kù),到楊樹(shù)浦水廠、祥泰木行,沿著步道,同學(xué)們邊看邊聽(tīng)講解。
“不到江邊走一走,很難想象曾經(jīng)的‘工業(yè)銹帶’,如今變成了‘生活秀帶’。”復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院博士研究生肖雨蒙說(shuō)。
行走間,師生們來(lái)到“人人屋”黨群服務(wù)站。走進(jìn)小屋、喝一杯水,疲憊一掃而空。
“自從正式運(yùn)營(yíng)以來(lái),‘人人屋’全年無(wú)休,為居民和游客提供休憩駐留、醫(yī)療救助等服務(wù)?!崩钪墙芙榻B。
“一個(gè)黨群服務(wù)站,就是一個(gè)市民群眾參與城市治理的平臺(tái)?!睆?fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院碩士研究生薛昱很有感觸,對(duì)“人民城市為人民”有了更深的理解,“黨建引領(lǐng)基層治理,是要解決實(shí)際問(wèn)題、服務(wù)廣大群眾,真正把人民放在心上?!?/p>
離開(kāi)楊浦區(qū)濱江公共空間,大家繼續(xù)前往下一個(gè)參觀點(diǎn)。
追尋著城市的紅色脈絡(luò),紅色巴士研學(xué)實(shí)踐專(zhuān)線把城市地標(biāo)的“點(diǎn)”與行車(chē)沿途的“線”相串聯(lián),搭建起一堂堂移動(dòng)的思政課:
在《共產(chǎn)黨宣言》展示館,學(xué)生們聆聽(tīng)復(fù)旦大學(xué)老校長(zhǎng)陳望道追尋真理的故事,弘揚(yáng)偉大建黨精神,理想信仰愈發(fā)堅(jiān)定;
在中國(guó)商飛設(shè)計(jì)研發(fā)中心,民用飛機(jī)國(guó)產(chǎn)化歷程讓學(xué)生們心潮澎湃,科研報(bào)國(guó)的種子在心中生根發(fā)芽;
…………
目前,紅色巴士研學(xué)實(shí)踐專(zhuān)線包括4個(gè)主題、13個(gè)場(chǎng)館,各黨團(tuán)支部可以進(jìn)行菜單式預(yù)約,自主定制實(shí)踐路線。
通過(guò)巴士上的“主題串講”、紅色地標(biāo)中的“場(chǎng)館講解”,在情景交融中,理論學(xué)習(xí)變得有滋有味。
“我們的講解員來(lái)自復(fù)旦大學(xué)博士生講師團(tuán)、‘星火’黨員志愿服務(wù)隊(duì)等社團(tuán),他們結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),用青年人的視角,更生動(dòng)、更立體地開(kāi)展講解,實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)理論式的‘教’,到青年互動(dòng)式的‘育’的轉(zhuǎn)換?!睆?fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館“星火”黨員志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔡薛文介紹。
前不久,紅色巴士還走進(jìn)中小學(xué)校,以“星火”隊(duì)帶動(dòng)“小火苗”,引領(lǐng)中小學(xué)生行走上海、開(kāi)展互動(dòng)式研學(xué),推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。
面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),近期復(fù)旦大學(xué)還創(chuàng)新打造“強(qiáng)國(guó)之路”大思政課,以“強(qiáng)國(guó)志引領(lǐng)報(bào)國(guó)行”為主線,集結(jié)校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源,引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中深切感知新征程,把握時(shí)代脈搏、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),堅(jiān)定強(qiáng)國(guó)志向。
巴士上、場(chǎng)館中,同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)、仔細(xì)觀看,一張張年輕的臉龐映照著未來(lái)的希望,紅色基因正代代相傳。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2024年05月13日 10 版)
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