【專家視角】
作者:宮輝(重慶市中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心副主任、重慶交通大學(xué)黨委書記)
高校是人才聚集和科技創(chuàng)新的高地,在教育強(qiáng)國建設(shè)中發(fā)揮重要作用。當(dāng)前,我國高等教育在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下取得了長足進(jìn)步,但仍存在人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求銜接不夠緊密、科技成果轉(zhuǎn)化動(dòng)力不足、產(chǎn)學(xué)研合作深度不夠等短板與瓶頸。
近日,習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求,暢通教育、科技、人才的良性循環(huán),完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì),優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式,為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。這一重要指示,為暢通教育、科技、人才三者之間的良性循環(huán),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。高校要積極對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置,加大基礎(chǔ)研究原創(chuàng)技術(shù)攻關(guān),完善協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制,不斷提高人才培養(yǎng)的匹配度、科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)度、社會(huì)服務(wù)的顯示度,實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的精準(zhǔn)對(duì)接,技術(shù)資本與知識(shí)資本、人力資本、物質(zhì)資本的順暢流動(dòng)以及教育與科技、產(chǎn)業(yè)、人才的相互賦能。
一是在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置中提高人才培養(yǎng)的匹配度,實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的精準(zhǔn)對(duì)接。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,目前高校人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求匹配不夠緊密,新型學(xué)科專業(yè)缺乏,一些培養(yǎng)方案、教材體系、教學(xué)方式滯后于行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際,亟須優(yōu)化布局、深化改革。為此,高校要快速響應(yīng)國家戰(zhàn)略和行業(yè)需求,圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能、生物醫(yī)藥、物聯(lián)網(wǎng)、新能源等新興產(chǎn)業(yè)需要,推動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)迭代升級(jí),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),布局具有跨界、前沿、未來特征的專業(yè),及時(shí)更新教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),邀請(qǐng)科研院所、企業(yè)單位深度參與人才培養(yǎng)全過程,開展頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目孵化等訓(xùn)練,深化場(chǎng)景式、項(xiàng)目式教學(xué)模式和育人機(jī)制改革,充分掌握產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù),推動(dòng)“崗課賽證”融通,解決好供給與需求的匹配關(guān)系,大力培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的精準(zhǔn)對(duì)接、有效配置和相互促進(jìn)。
二是在加強(qiáng)原創(chuàng)技術(shù)攻關(guān)中提高科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)度,實(shí)現(xiàn)技術(shù)資本與知識(shí)資本、人力資本、物質(zhì)資本的順暢流動(dòng)。近年來,高校與地方政府、科研院所、企業(yè)單位聯(lián)合共建了一系列產(chǎn)業(yè)學(xué)院、研究院、創(chuàng)新中心、產(chǎn)學(xué)研基地等合作載體,為推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)揮了重要作用,但與此同時(shí),一些平臺(tái)還存在發(fā)展定位不清、科技成果轉(zhuǎn)化動(dòng)力不足、市場(chǎng)運(yùn)作能力不強(qiáng)等問題,亟待加強(qiáng)知識(shí)流動(dòng)和創(chuàng)新。為此,高校要優(yōu)化整合原有產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu),激發(fā)內(nèi)在潛力,開展有組織科研,瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略和企業(yè)急需,成立工作專班,與科研院所、企業(yè)單位協(xié)同建立創(chuàng)新聯(lián)合體,開展原創(chuàng)性、引領(lǐng)性技術(shù)攻關(guān),讓創(chuàng)新和創(chuàng)造力競(jìng)相奔涌,力爭(zhēng)產(chǎn)出一批有重大學(xué)術(shù)影響力和行業(yè)產(chǎn)業(yè)影響力的科研成果,推動(dòng)技術(shù)資本與知識(shí)資本、人力資本和物質(zhì)資本順暢流動(dòng)。政府也要優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化審批環(huán)節(jié),著力提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。同時(shí),高校要將科技成果轉(zhuǎn)化納入職稱評(píng)聘條件,破解科研人員不想、不愿轉(zhuǎn)化的動(dòng)力不足問題。
三是在完善協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制中提高社會(huì)服務(wù)的顯示度,實(shí)現(xiàn)教育與科技、產(chǎn)業(yè)、人才的相互賦能。由于高校、科研院所、企業(yè)等的工作人員分屬不同單位,時(shí)常出現(xiàn)信息溝通不及時(shí)、利益分配不合理、協(xié)作合力不夠強(qiáng)等問題,亟須暢通聯(lián)絡(luò)和有效協(xié)同。為此,高校要探索實(shí)施聯(lián)合創(chuàng)新中心科研攻關(guān)模式、項(xiàng)目經(jīng)理制模式、專業(yè)基金產(chǎn)業(yè)孵化模式等產(chǎn)學(xué)研合作模式,強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分發(fā)揮各方專長,滿足各方在人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、技術(shù)指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化等方面的需求,形成創(chuàng)新共同體。同時(shí),做好各方在合作中的分工及利益分配,保障各方合法權(quán)益,強(qiáng)化科研人員激勵(lì)中的知識(shí)價(jià)值導(dǎo)向,充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)、人才、管理的價(jià)值。建立常態(tài)化溝通機(jī)制,構(gòu)建多方共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)參與各方的積極性,形成共建共治共管共享的良好局面,推動(dòng)教育與科技、產(chǎn)業(yè)、人才相互支撐和相互賦能,實(shí)現(xiàn)各方面的協(xié)同聯(lián)動(dòng)、深度融合。
《光明日?qǐng)?bào)》(2024年03月05日 16版)
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