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　　“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源?！毙聲r(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)國(guó)家的教育工作發(fā)表了一系列重要論述，并多次強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)工作的重要性，提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師要求。為培育高質(zhì)量的未來(lái)音樂(lè)教師，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育師范人才建設(shè)，2024年1月5日，由北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院主辦、音樂(lè)系承辦“國(guó)際視野下音樂(lè)教育人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)”邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外音樂(lè)教育領(lǐng)域?qū)＜艺归_(kāi)深入學(xué)術(shù)研討。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

　　本次會(huì)議由北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)系主任朱杰教授擔(dān)任學(xué)術(shù)主持，對(duì)與會(huì)專家及到場(chǎng)師生致以熱烈的歡迎。會(huì)議伊始，由張璐副院長(zhǎng)對(duì)“如何培養(yǎng)具備國(guó)際視野的我國(guó)音樂(lè)師范人才”這一備受高師院校關(guān)注的學(xué)術(shù)話題進(jìn)行了深入淺出的闡釋。她表示，北師大音樂(lè)教育將在未來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，完善具有京師特色的音樂(lè)師范人才培養(yǎng)體系。

朱杰教授主持

張璐副教授發(fā)言

　　本次研討會(huì)邀請(qǐng)了來(lái)自香港教育大學(xué)梁寶華教授、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院謝嘉幸教授、東北師范大學(xué)尹愛(ài)青教授、西挪威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)David G. Hebert教授、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心中小學(xué)音樂(lè)教研室梁洪來(lái)主任等進(jìn)行主旨發(fā)言。參會(huì)人員有北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)系師生以及來(lái)自上海音樂(lè)學(xué)院、河北師范大學(xué)、河南大學(xué)、首都師范大學(xué)等高校師生、人民音樂(lè)出版社等行業(yè)老師，共同參與、交流。

梁寶華教授發(fā)言

　　梁寶華教授作為國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)主席，分享了音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的國(guó)際前沿經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系的聯(lián)系與貫通方面對(duì)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)進(jìn)行梳理與反思。同時(shí)，他以香港教育大學(xué)的多元評(píng)價(jià)方式為例，探討了我國(guó)音樂(lè)教育課程的設(shè)計(jì)范疇和層級(jí)劃分問(wèn)題。

謝嘉幸教授發(fā)言

　　謝嘉幸教授基于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，以AI時(shí)代如何實(shí)施美育為主題進(jìn)行發(fā)言。他從席勒的美育觀出發(fā)，提出藝術(shù)教育除了培養(yǎng)理性的人和感性的人，還關(guān)注“游戲”的人，闡釋了如何以藝術(shù)教育為途徑最終實(shí)現(xiàn)美育。在這一過(guò)程中，培育孩子感受美、發(fā)展獨(dú)特性的能力尤為重要。面對(duì)AI時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，音樂(lè)教育人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)重視技能、審美、育人三個(gè)層級(jí)和以樂(lè)成人、以樂(lè)入文、以文入樂(lè)三條路徑，進(jìn)而達(dá)成關(guān)注育人、關(guān)注文化、關(guān)注核心能力、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、關(guān)注人生、關(guān)注未來(lái)的音樂(lè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

尹愛(ài)青教授發(fā)言

　　尹愛(ài)青教授基于人才培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位目錄調(diào)整情況，從基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，分享了藝術(shù)碩士音樂(lè)教育專業(yè)課程建設(shè)。同時(shí)，她梳理、解讀了國(guó)家近三年有關(guān)于音樂(lè)師范人才與音樂(lè)教師培養(yǎng)的相關(guān)政策，并對(duì)新課標(biāo)、大單元、核心素養(yǎng)、大概念等內(nèi)涵進(jìn)行剖析，提出音樂(lè)師范人才培養(yǎng)的課程設(shè)置應(yīng)及時(shí)調(diào)整、適時(shí)改革；貫通本、碩、博課程設(shè)置；構(gòu)建更加科學(xué)、合理的音樂(lè)師范人才培養(yǎng)模式等建議。

David G. Hebert教授發(fā)言

　　David G. Hebert教授認(rèn)為，面臨新冠疫情和人工智能時(shí)代的雙重挑戰(zhàn)，音樂(lè)教育人才培養(yǎng)應(yīng)該充分發(fā)揮“韌性”和“靈活性”的作用，面對(duì)困難仍堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，面對(duì)形勢(shì)變化能夠靈活應(yīng)對(duì)。他認(rèn)為在全球化背景下的音樂(lè)教育，需要在自身傳統(tǒng)文化和國(guó)際視野之間尋找平衡點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)方法和目標(biāo)做出清晰規(guī)劃，以培養(yǎng)更多具備國(guó)際視野的優(yōu)質(zhì)未來(lái)音樂(lè)教師。

梁洪來(lái)主任發(fā)言

　　梁洪來(lái)主任作為北京市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的音樂(lè)教育、教研帶頭人，基于當(dāng)前一線音樂(lè)教師的職業(yè)適應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)目前高等音樂(lè)師范教育所培育的學(xué)生仍在基本能力、國(guó)際視野、人文精神等方面存在不足。在人工智能時(shí)代來(lái)臨之際，高等師范院校應(yīng)該能夠預(yù)見(jiàn)和應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)教育的影響和沖擊，培育具有個(gè)性、實(shí)用性和未來(lái)適應(yīng)性的未來(lái)音樂(lè)教師。

　　本次會(huì)議在熱烈的討論與交流中圓滿結(jié)束。與會(huì)專家一致認(rèn)為，此次研討會(huì)提供了極為寶貴的平臺(tái)，促進(jìn)了國(guó)際音樂(lè)教育理念的交流與經(jīng)驗(yàn)的分享，同時(shí)為北京師范大學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了廣闊的國(guó)際視野，會(huì)議所共享的見(jiàn)解與成果也將為今后的音樂(lè)教育領(lǐng)域研究提供參考與啟發(fā)。? ? ? ? ? ??

　　新聞稿：郝藝璇、李寧寧

　　推送制作：駱書(shū)薔

　　審核：謝敏