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　　央視網(wǎng)消息（焦點訪談）：中國制造、中國創(chuàng)造不能沒有能工巧匠的支撐。這兩天，以“技能成才 技能報國”為主題的第二屆全國技能大賽在天津舉行。來自全國36個代表團的4000多名選手參加109個比賽項目的角逐。這是新中國成立以來舉辦的賽事規(guī)格最高、競賽項目最多、參賽規(guī)模最大、技能水平最高、影響范圍最廣的綜合性國家職業(yè)技能賽事。選手們都有哪些高超技能，又經(jīng)歷過怎樣的磨煉呢？今天，我們就來看三位選手的故事。

　　他叫王浩，是四川代表隊的焊接選手，也是第一屆全國技能大賽焊接（世賽選拔）項目的冠軍。這次他參加的是焊接（國賽精選）項目，奪冠呼聲很高。王浩是中國十九冶集團下屬分公司的一名焊接高級技師。別看他今天游刃有余，7年前第一次接觸焊接的經(jīng)歷卻讓他苦不堪言。

　　王浩：“醒了之后就發(fā)現(xiàn)眼睛睜不開，閉著就一直流眼淚，我就在想我是不是學不了焊接?！?/p>

　　可讓人沒有想到的是，4年后，王浩竟然一舉奪得全國冠軍。這一路他到底是怎么逆襲的呢？2016年，王浩得知上技工院?？梢詫W到實用技術(shù)、好就業(yè)，還可以享受到一系列好政策，于是決定進入攀枝花技師學院學習焊接專業(yè)。這所學院是中國十九冶集團創(chuàng)辦的，采用校企聯(lián)合辦學模式，學生畢業(yè)后還有機會進入集團工作。

　　攀枝花技師學院招就處處長翟軍：“為學生減免學雜費的同時，為每個學生提供每年每生3000元的生活補助，解決了像王浩這一類學生繼續(xù)就讀優(yōu)質(zhì)教育的后顧之憂。”

　　2016年以來，四川在技工教育方面已累計投入近25億元，讓無數(shù)像王浩這樣的年輕人獲得了繼續(xù)教育、學習技能的機會，同時也為他們打通了從學校到企業(yè)的通道。

　　四川省人力資源和社會保障廳副廳長劉曉博：“省內(nèi)部分地區(qū)還出臺了免住宿費等優(yōu)待政策?？偟膩碇v，一般學生可以享受到每年四五千元的補助，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以享受到一萬元左右的獎勵和補助，同時為了鼓勵技工院校的學生參與國家的技能大賽，成都市等地還出臺了給予國賽和市賽金牌選手十萬元的最高獎勵?！?/p>

　　近年來，攀枝花技師學院培養(yǎng)出了多名世界大賽冠軍，看到他們，王浩也堅定了走技能成才、技能報國之路。

　　王浩：“我也很想成為這樣的人，能夠站在世界的舞臺為國家爭光，然后我就給自己定了一個小目標：我要進入集訓隊?！?/p>

　　不過，一開始王浩的教練卻并不看好他。但是王浩就是不服輸，他開始了勤學苦練。訓練的關鍵就是要通過大量練習形成肌肉記憶，為此他每天都要練習至少12個小時。觀察焊接細節(jié)，記錄操作要領，反復強化練習，他左臂上的一個個疤痕就是一步步成長的印記。為了能有充沛的體力，他每天早上都要跑2公里并做100個俯臥撐，這一練就是6年。一年后，王浩參加2019年“巴渝工匠”杯比賽，一舉奪魁。

　　王浩：“等比完賽之后，我發(fā)現(xiàn)這兒起了這么高的一個水泡，我才知道我被燙了。比賽回來之后我又給自己定了一個目標：還要拿一個全國技術(shù)能手?！?/p>

　　全國技術(shù)能手是國家級技術(shù)人才的重要獎項，每2年評選一次，每次評選表彰100名。為了成為全國技術(shù)能手，王浩練得更刻苦了。壓力容器焊接是比賽中挑戰(zhàn)最大的項目，要求不僅33條焊縫通過打壓測試不漏水，而且焊縫的誤差要控制在2毫米以內(nèi)。

　　2020年12月，王浩一舉奪得第一屆全國技能大賽焊接（世賽選拔）項目第一名。第二年，他又如愿以償獲得全國技術(shù)能手榮譽稱號?；厥鬃哌^的路，王浩說，每一步都離不開國家的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，培養(yǎng)一位像王浩這樣頂尖的焊接人才，6年來僅物料消耗就將近200萬元。

　　如今，王浩已經(jīng)走上工作崗位，成為一名焊接高級技師，先后參加過6個重大項目的建設，實現(xiàn)了技能報國的愿望。像王浩這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生還有很多。近年來，四川全省技工院校畢業(yè)生就業(yè)去向落實率始終保持在98%左右，部分優(yōu)勢專業(yè)畢業(yè)生更是供不應求，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬計的技能人才。

　　人力資源社會保障部職業(yè)能力建設司副司長王曉君：“技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，高技能人才是技能人才隊伍的核心骨干，加強高技能人才隊伍建設，對于提高核心競爭力、增強國家科技創(chuàng)新能力具有重要意義，加強技能人才隊伍建設是我們在推動高質(zhì)量發(fā)展過程中非常重要的一項任務。”

　　像王浩一樣渴望技能成才、技能報國的，還有一位22歲的小伙子張旭，他是航天材料及工藝研究所的一名技能工人，代表天津參加數(shù)控車（國賽精選）項目的角逐。數(shù)控車是一種高精度、高效率的自動化機床。

　　第二屆全國技能大賽數(shù)控車賽項天津地區(qū)教練黃連寶：“在日常工作中，數(shù)控車加工一件產(chǎn)品需要多人共同完成，而競賽對選手的考核非常全面，需要他完成識圖、畫圖、編程、工藝制定、加工調(diào)試、檢測、裝配等全部內(nèi)容，對選手的綜合能力要求非常高?！?/p>

　　為了備賽，張旭和教練每天至少要在數(shù)控車前待上10—12小時。而在參賽前，張旭已經(jīng)在工作崗位上鍛煉了兩年，參與過生產(chǎn)長征五號、長征七號運載火箭箭體的任務。

　　張旭：“當時，在整個車間他們工作氛圍之中，讓我感受了深深的震撼。因為我們這個產(chǎn)品對于航天來說特別重要，這是零報廢率，成本很高?！?/p>

　　零報廢率不僅意味著要有高超的技藝，而且還要有想辦法解決問題的能力。有一次張旭遇到了一個特殊的加工材料，他的刀具只要一接觸，刀尖就會崩掉，大家都不知道該怎么解決這個問題。

　　張旭：“我就拿一個小銼刀給刀尖輕輕地磨一磨，把刀尖變鈍，然后再加工材料的時候，它就可以承受住材料的強度了，這件事情也讓我思路一下打開了。”

　　兩年的職業(yè)訓練，6個月的賽前集訓，張旭終于登上全國總決賽的賽場。他說，他不是一個人在戰(zhàn)斗，在他身后，是教育他的學校，是培養(yǎng)他的工作單位，是言傳身教的教練。

　　為了推動高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，我國出臺不少政策措施，比如，人力資源社會保障部出臺的新技能人才職業(yè)技能等級制度，將技能等級從“五級”延伸為“八級”。去年國家發(fā)布的《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》，提出到“十四五”時期末，技能人才占就業(yè)人員的比例達到30%以上，高技能人才占技能人才的比例達到三分之一。未來，技術(shù)工人的含金量必將越來越高。

　　王曉君：“這些政策、制度、法律、法規(guī)，對于推動職業(yè)教育培訓高質(zhì)量發(fā)展是起到巨大推動作用的。目前，各地都在建立健全高技能人才的各項政策，加大組織實施力度，推動技能人才隊伍從培養(yǎng)、評價、使用、激勵各個環(huán)節(jié)加大工作力度，推動技能人才工作整體發(fā)展。”

　　和王浩、張旭相比，18歲的河南代表團選手魯靜怡的比賽項目就安靜多了。她參加的項目是化學實驗室技術(shù)，比賽有兩項內(nèi)容：一是合成指定的化合物；二是分析樣品的化學成分。魯靜怡的老師姜雨荷在去年世界技能大賽特別賽上奪得過這個項目的金牌。今天，她是帶著徒弟向這個項目發(fā)起沖擊，為此，她們一直在備賽。

　　2020年，15歲的魯靜怡進入河南化工技師學院，學習環(huán)境保護與檢測專業(yè)。這個專業(yè)不僅要求人的動手能力強，還要有一定的化學、數(shù)學功底，而這恰恰是她的短板。

　　魯靜怡：“聽同班同學說這個專業(yè)很難學，當時我比較容易動搖，跟朋友一塊想退學。”

　　在家長的勸說下，魯靜怡留了下來，后來的經(jīng)歷也證明這個選擇是正確的。河南化工技師學院是一所培養(yǎng)初、中、高級技能人才的國家重點技工學校。

　　河南化工技師學院化學化工學院院長王智：“學院積極響應河南省‘人人持證、技能河南’的政策，并且相繼面向企業(yè)和社會開展了訂單式培養(yǎng)、套餐制培訓，深化校企合作、產(chǎn)教融合?！?/p>

　　按照“人人持證、技能河南”的計劃，到2025年，全省持證人數(shù)總量達3000萬人，占從業(yè)人員的60%以上，力爭全省技能勞動者全部實現(xiàn)持證就業(yè)，基本建成全國技能人才高地。魯靜怡便是這個計劃的參加者。為了掌握過硬本領，她常常練到夜里12點甚至凌晨1點。終于，在今年的省、市比賽中她兩次奪冠，還獲得了參加本屆全國技能大賽的資格。

　　河南化工技師學院校長楊箴立：“黨的二十大報告首次將高技能人才和大國工匠與戰(zhàn)略科學家、卓越工程師相提并論，成為國家戰(zhàn)略人才力量，彰顯了目前社會對高技能人才的需求，也彰顯了高技能人才、大國工匠的重要性。”

　　雖然截至發(fā)稿，比賽的最終結(jié)果還沒出來，但是我們在王浩、張旭、魯靜怡的身上看到了這一代年輕人的夢想和奮斗。在本屆比賽上，有4000多位像他們一樣的選手，希望通過大賽切磋技藝、提升技能，更渴望早日學有所成，用技能報效祖國。

　　三百六十行，行行出狀元。站在賽場上的這些選手可以說“人人都有兩把刷子”。從他們身上不僅能看到薪火相傳的工匠精神，也能看到時代賦予的創(chuàng)新活力。正是日復一日的堅守、苦練、傳承、創(chuàng)新，造就了這些本領高強的技術(shù)能手。同時我們也要看到，在他們的成才之路上，有個人努力，也離不開政策的支持、學校和單位的培養(yǎng)。在鼓勵年輕人走技能成才、技能報國之路的同時，也希望各方能夠為有志于此的年輕人提供更多的成才路徑，幫助更多技能人才脫穎而出。