【新聞隨筆】
作者:羅容海(北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院副研究員)
教師節(jié)前夕,2023年全國教書育人楷模名單發(fā)布,12位全國教書育人楷模分布在全國各地,涉及不同的教育領(lǐng)域,年齡最大的蘭州大學教授任繼周已到期頤之年,最年輕的來自西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學的德吉卓嘎老師也已有17年教齡。他們在各自平凡的崗位上,付出了不平凡的努力,展現(xiàn)出“師者”的精神風貌,是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。
學習教書育人楷模的先進事跡,會有一種強烈的感受,那就是:對教師而言,堅守是一種力量,歲月會散發(fā)光芒。從他們“扎根職業(yè)教育23年”“扎根教育50年”“從教41年來”“扎根學前教育32年”“扎根山區(qū)學校32年”“扎根祖國邊疆,深入邊境一線”“在九十多歲高齡開創(chuàng)了中國農(nóng)業(yè)倫理學研究的先河”等介紹文字里,可知教育沒有捷徑,教師成就的取得也沒有捷徑,唯有扎根與堅守才能成功。
有人說,教育領(lǐng)域的先進典型不好塑造,教師題材的影視作品不好創(chuàng)作。因為教育很少有激動緊張的場景,教育顯現(xiàn)成效也常常要多年以后,而教師面臨的工作和生活,大多是常規(guī)的、平淡的、日復一日的。雖然過程中不乏許多小閃光、小感動,但是相比起其他領(lǐng)域或者行業(yè),總顯得沒有那么驚心動魄、跌宕起伏,更缺乏戲劇性。
然而,為什么他們的事跡,總會讓我們熱淚盈眶?
從孔夫子到陶行知,從蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》到法國電影《放牛班的春天》,古今中外莫不如此。
2022年教師節(jié)期間首演的音樂劇《綻放》,講述了張桂梅老師致力于鄉(xiāng)村教育,幫助2000多個農(nóng)村女孩圓夢大學的事跡。即使沒有強烈的舞臺沖突,依然讓觀眾感受到了靈魂的深刻觸動。今年教師節(jié)上映的影片《芳草滿天涯》,講述了“時代楷模”張玉滾在大學畢業(yè)后,回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學,接過老校長的教鞭,堅守20多年,在大山深處培養(yǎng)了500多名學生,20多位大學生的故事。這是一個平凡得不能再平凡的故事,但是教師的偉大,就在這平平淡淡中,隨著時光的流走、時代的變遷,真切流淌出來,令無數(shù)觀者動容。
全國教書育人楷模,他們視教育為生命,長期從教、終身從教。習近平總書記在全國教育大會上指出,做老師就要執(zhí)著于教書育人,有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。什么是“執(zhí)著”,時間就是簡單有效的證明。不是說教師一定不能改行或者不能干別的,而是說對于優(yōu)秀的教師,應該支持鼓勵其長期、終身在教學一線教書育人,通過“銀齡計劃”吸引更多退休教師退而不休、繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。這也就是習近平總書記所說的“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教”。
司馬遷記述了孔子的自我評價:“其為人也,學道不倦,誨人不厭,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾?!敝灰湎А叭嗣窠處煛边@份無上光榮,活到老、學到老,堅守“師者”精神,就是傳承“師道”,就永遠都是那一束時代之光。
《光明日報》(2023年09月11日 02版)
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