在浙江,天臺(tái)縣組建城鄉(xiāng)教育共同體、實(shí)施鄉(xiāng)村名校建設(shè),讓農(nóng)村孩子在家門口上好學(xué);在北京,廣渠門中學(xué)運(yùn)用“智慧操場(chǎng)”為體育教學(xué)構(gòu)建新場(chǎng)景,給每個(gè)學(xué)生開出針對(duì)性“運(yùn)動(dòng)處方”;在天津,各區(qū)與高等院校聯(lián)合打造“區(qū)校終身學(xué)習(xí)聯(lián)合體”,滿足群眾就近學(xué)習(xí)需求……解決教育資源分布不均問題,推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,加快構(gòu)建終身教育體系,各地以務(wù)實(shí)創(chuàng)新之舉,加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。近日,中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”,強(qiáng)調(diào)“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,以教育之力厚植人民幸福之本”,為推動(dòng)教育改革發(fā)展、辦好人民滿意的教育進(jìn)一步指明了方向。
教育是國(guó)計(jì),也是民生。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10年保持在4%以上;我國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校52.9萬所,在校生2.9億人,各級(jí)教育普及水平達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平;城鄉(xiāng)教育一體化穩(wěn)步推進(jìn),區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小……黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策,推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。據(jù)測(cè)算,我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第二十三位,比2012年上升26位,是進(jìn)步最快的國(guó)家。在這樣的歷史進(jìn)程中,人民群眾教育獲得感不斷增強(qiáng)。
黨的二十大報(bào)告提出:“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平?!苯ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó),是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。新時(shí)代新征程,尤須保持清醒,我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó),是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó),最終是辦好人民滿意的教育。
瞄準(zhǔn)公平與質(zhì)量,讓14億多人民享有更好的教育。扎實(shí)推進(jìn)教育民生工程,有利于優(yōu)化教育生態(tài),支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來,針對(duì)群眾反映的義務(wù)教育校內(nèi)作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重問題,堅(jiān)定不移推進(jìn)“雙減”,學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋;深入推進(jìn)校長(zhǎng)、教師輪崗交流,對(duì)優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源更廣泛覆蓋,義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有力推進(jìn)。著眼未來,還應(yīng)補(bǔ)齊短板、提高質(zhì)量,進(jìn)一步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距,辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
向深化改革要?jiǎng)恿?,讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。應(yīng)當(dāng)持續(xù)深化教育教學(xué)改革,努力形成以學(xué)習(xí)者為中心、支持個(gè)性化、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)新體制新機(jī)制新模式。教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,更要實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。就此而言,還應(yīng)深化教育領(lǐng)域綜合改革,完善五育并舉人才培養(yǎng)體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)人的全面發(fā)展,讓孩子們成長(zhǎng)為心靈純潔、人格健全、品德高尚的新時(shí)代棟梁。在教育入口處做到“有教無類”,在教育過程中做到“因材施教”,在教育出口處做到“人盡其才”,才能繪就人人出彩的教育圖景。
黨的十八大閉幕后的中外記者見面會(huì)上,習(xí)近平總書記語重心長(zhǎng),“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育”。順應(yīng)人民期待,鉚足干勁,久久為功,不懈以教育之力厚植人民幸福之本,億萬群眾共享的高質(zhì)量教育體系必將早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
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