家庭教育促進法草案昨天(19日)提請十三屆全國人大常委會第三十一次會議三審。征求的意見主要包括：家庭教育的定義和管理體制，家庭教育與學(xué)校教育的界限等等。
當(dāng)前一些家長在家庭教育中存在一定焦慮情緒，需要從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等多方面綜合施策，共同推動解決。家庭教育促進法草案從家庭教育角度作出一些規(guī)定，幫助緩解父母的焦慮。
家庭教育促進法草案，在家庭教育內(nèi)容上，突出家庭教育的特點，強調(diào)立德樹人，引導(dǎo)父母在家庭教育中更多關(guān)注未成年子女品德、科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
在家庭教育方法上，引導(dǎo)父母樹立正確家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育能力，為未成年人健康成長營造良好家庭環(huán)境。
家庭教育促進法草案還明確父母應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。
除此之外，草案還明確縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推動學(xué)校教育和家庭教育相互配合。從國家、社會多角度，進一步明確各方面為父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育提供支持協(xié)助的責(zé)任。
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