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　　“袁華同學(xué)憑借《我的區(qū)長(zhǎng)爸爸》一文，獲得全區(qū)作文比賽第一名！”

　　電影《夏洛特?zé)馈分械幕荒?，曾給許多人留下深刻印象。近日，針對(duì)網(wǎng)友建議“禁止中小學(xué)幼兒園收集家長(zhǎng)工作單位和職務(wù)等信息”的留言，北京市教委回應(yīng)稱，“正在研究取消父母職務(wù)信息的收集”，且“該信息只用于學(xué)籍管理，嚴(yán)格保密，不對(duì)普通教師公布”。

　　收集學(xué)生父母職務(wù)等個(gè)人信息，是很多學(xué)校進(jìn)行精細(xì)化管理的慣例。然而，這些本該嚴(yán)格保密的信息，有時(shí)卻成了少數(shù)教師“看人下菜碟”的依據(jù)。據(jù)媒體曝光，有少數(shù)教師得知學(xué)生家長(zhǎng)身份后，會(huì)明里暗里要求其為學(xué)校與班級(jí)“作貢獻(xiàn)”。今年初，天津一教師歧視學(xué)生父母掙錢少的錄音在網(wǎng)絡(luò)流傳，就曾引發(fā)眾怒。這些偶發(fā)的小事，刺痛著天下父母敏感的神經(jīng)。

　　子曰：有教無(wú)類。受教育權(quán)本不應(yīng)關(guān)乎家庭背景。家長(zhǎng)提議“禁止中小學(xué)幼兒園收集家長(zhǎng)工作單位和職務(wù)等信息”，是為了保護(hù)自己和孩子的隱私，更是為了捍衛(wèi)教育公平，避免孩子被老師分成“三六九等”。試想，若不能厘清其中界限，為少數(shù)人提供可乘之機(jī)，教育公平豈能不蒙塵？而在這種教育模式下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，從小被灌輸權(quán)力與金錢至上的思想，又如何能健康成長(zhǎng)？

　　北京市教委回應(yīng)稱“該信息只用于學(xué)籍管理，嚴(yán)格保密，不對(duì)普通教師公布”，應(yīng)該有助于緩解家長(zhǎng)的焦慮。但是，要徹底打消廣大家長(zhǎng)的顧慮，還有待更多見真章的政策落地。各地教育部門應(yīng)根據(jù)相關(guān)政策與教學(xué)工作的實(shí)際需求，為學(xué)生信息收集工作劃好邊界；同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)各校校風(fēng)與師德建設(shè)，杜絕少數(shù)人“以教育權(quán)換利益”的行徑，給學(xué)生隱私上一道安全鎖，給學(xué)生家長(zhǎng)添一分安心。

　　當(dāng)前，“雙減”工作正在各地緊鑼密鼓地開展，群眾所期盼的教育公平也在不斷夯實(shí)，為家長(zhǎng)職務(wù)信息“加密”是一個(gè)很好的開始。我們期待更多的好政策落地，讓每一朵祖國(guó)的花朵，都能自由而燦爛地綻放。(田晨旭)