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聚焦三問(wèn)“付費(fèi)刷課”亂象之一:花錢買高分 刷課的致命誘惑?
2021年08月16日 11:08 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 關(guān)燈

  編者按

  這段時(shí)間,“付費(fèi)刷課”突然成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞,“便宜高效”“X元一門”的朋友圈小廣告讓不少大學(xué)生嘗到了“不學(xué)而過(guò)”的“甜頭”,更讓越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)在線課程產(chǎn)生了質(zhì)疑。近日,中國(guó)青年報(bào)社教育科學(xué)部收到了一份來(lái)自在校大學(xué)生的來(lái)信,信中談到了大學(xué)生目睹的刷課亂象,“刷”與“不刷”之間的矛盾……為此,教育科學(xué)部派記者采訪了相關(guān)的大學(xué)生、大學(xué)老師、有關(guān)專家,試圖揭開(kāi)“付費(fèi)刷課”背后的亂象。

  如今,我國(guó)的慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一。線上課程成為大學(xué)生們學(xué)習(xí)任務(wù)中常見(jiàn)的一部分,一些課程甚至全部要求在線上完成。然而,越來(lái)越多的“付費(fèi)刷課”產(chǎn)業(yè)鏈也隨之產(chǎn)生。流傳在朋友圈與QQ群中的“人工刷課”“5元一門”“不學(xué)而過(guò)”……讓不少線上課程淪為形式。

  在這樣一個(gè)缺乏監(jiān)管的地帶里,各種博弈正在校園里上演:一些大學(xué)生為了用最少的時(shí)間成本、最省事的辦法輕松獲得高分而走入了付費(fèi)刷課的歧途,另一些正在觀望的大學(xué)生看著自己的同學(xué)們用幾塊錢就高分通過(guò)了課程測(cè)試,心中既不平又動(dòng)搖。另一方面,一些大學(xué)老師也沒(méi)能因網(wǎng)課而減輕自己的教學(xué)任務(wù),反而開(kāi)始了“刷課”與“反刷課”的斗智斗勇。

  “付費(fèi)刷課”已成公開(kāi)的秘密

  如今,幾乎每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)在課程學(xué)習(xí)中遇到需要線上完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容有的是線上口語(yǔ)練習(xí),有的是教師的慕課課程,有的是線上答題……在“線上任務(wù)”日益多樣化的背景下,“付費(fèi)刷課”成為了一些大學(xué)生群體中公開(kāi)的秘密。

  2020年年底,教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在新聞發(fā)布會(huì)上透露,目前,中國(guó)相關(guān)平臺(tái)上線慕課數(shù)量已增至3.2萬(wàn)門,學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)4.9億人次,在校生獲得慕課學(xué)分1.4億人次。疫情期間,慕課助力高校應(yīng)對(duì)居家學(xué)習(xí)常態(tài),也正在成為推動(dòng)高等教育變革的重要引擎。

  然而,線上線下教學(xué)融合的大趨勢(shì),卻被一些不法之徒嗅到了中間的“商機(jī)”。近日有媒體報(bào)道,遼寧省朝陽(yáng)市公安局以非法控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)罪抓獲了5家刷課平臺(tái)犯罪嫌疑人57人。據(jù)警方通報(bào),刷課平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示,僅2019至2020年,全國(guó)范圍購(gòu)買刷課服務(wù)的學(xué)生超過(guò)790萬(wàn)人,刷課數(shù)量超過(guò)7900萬(wàn)科次。此外,初步統(tǒng)計(jì)5個(gè)刷課平臺(tái)的下線各級(jí)代理人數(shù)已超10萬(wàn),而且絕大多數(shù)也是在校大學(xué)生。

  劉秀是北京市某高校物理學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生,她在微信群里看到付費(fèi)刷課的廣告,于是用5元一門課的價(jià)格刷了幾門網(wǎng)課?!拔抑饕⑿┕不A(chǔ)課,與自己專業(yè)關(guān)系不大。我希望在大一就把通識(shí)選修課的學(xué)分修滿,為接下來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)課減輕負(fù)擔(dān)?!?/p>

  劉秀坦言,剛開(kāi)始還是自己刷網(wǎng)課,用電腦播放,許多網(wǎng)課在播放到1/3、1/2、2/3的時(shí)候會(huì)有答題,必須答完題才能繼續(xù)播放,但很多時(shí)候,自己干著其他事情忘了答題,網(wǎng)課就進(jìn)行不下去了?!斑@些網(wǎng)課主要是為了拿學(xué)分,其實(shí)并不想學(xué),而且大一作業(yè)多,只能在午餐或者晚自修的時(shí)候刷,如果特意去刷網(wǎng)課就覺(jué)得很麻煩?!?/p>

  “我們選修課用的是慕課,當(dāng)時(shí)在付費(fèi)刷選修課期間,我登陸自己的賬號(hào),可以明顯的看到課時(shí)進(jìn)度條在前進(jìn),一門課大約2-3天就刷完了?!眲⑿阏f(shuō)。

  中青報(bào)·中青網(wǎng)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),提供刷課服務(wù)的平臺(tái)多存在于幾大主流社交平臺(tái)上,學(xué)生通過(guò)提供給工作人員平臺(tái)賬號(hào)、密碼、學(xué)校名稱,就可以根據(jù)自己的需要選擇平臺(tái)及課程。刷課內(nèi)容包括視頻、課件、作業(yè)、考試等,刷課形式也分為“秒刷”、“慢刷”、視頻加作業(yè)、僅考試等,其中慢刷價(jià)格最高。刷課的平臺(tái)涵蓋了不少當(dāng)下主流的線上教育平臺(tái)。一般網(wǎng)課付費(fèi)按照門數(shù)算,價(jià)格較低,每門在4-6元。

  此外,一些平臺(tái)甚至利用在校大學(xué)生作為“代理”擴(kuò)大黑色鏈條,通過(guò)同學(xué)之間的朋友圈、QQ群、QQ空間等各種社交媒體發(fā)布付費(fèi)刷課廣告,“代理”的學(xué)生賺取代理費(fèi)用和提成。

  中青報(bào)·中青網(wǎng)記者看到,某刷課平臺(tái)將“代理”分為普通代理和頂級(jí)代理,相關(guān)介紹為“一門網(wǎng)課下單即可賺錢,賣給同學(xué)原價(jià)自己賺差價(jià),代理滿10元即可提現(xiàn)”。

  在西部某高校就讀大四的張佳的同學(xué)正是負(fù)責(zé)推送付費(fèi)刷課廣告的“代理”。在同學(xué)的影響下,張佳也開(kāi)始了付費(fèi)刷課。

  張佳表示,刷課的費(fèi)用一般是每門課3到5元,通過(guò)微信紅包的形式付費(fèi),刷不同的課一般會(huì)加不同的微信好友,給對(duì)方提供“大學(xué)名稱+賬號(hào)為學(xué)號(hào)+密碼+課程名稱”即可。

  “剩下的事情他們?nèi)8顿M(fèi)刷課分?jǐn)?shù)都能達(dá)到80多分。”張佳說(shuō)。

  不僅如此,一些技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,甚至自己做起了“小買賣”:幫同學(xué)刷課。

  王宇所學(xué)的正是計(jì)算機(jī)專業(yè),如今他“經(jīng)營(yíng)”付費(fèi)刷課已經(jīng)快一年了?!拔液苌侔l(fā)送廣告信息,主要是通過(guò)同學(xué)之間的口口相傳,在刷課的質(zhì)量、時(shí)效性和服務(wù)態(tài)度上都做得很好,所以有不少‘回頭客’,平均一年能刷500-700單?!敝劣谫嵙硕嗌馘X,王宇表示,每月的生活費(fèi)是夠的。

  “自己上課還不如付費(fèi)刷課得到的分?jǐn)?shù)高”

  刷還是不刷?不少大學(xué)生在這樣的環(huán)境下都曾陷入時(shí)間和分?jǐn)?shù)的兩難抉擇中。各種權(quán)衡后,一些大學(xué)生踏上了刷課的歧途。

  中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪發(fā)現(xiàn),成本低,收效高,這是幾乎所有接受采訪的大學(xué)生總結(jié)出付費(fèi)刷課的特點(diǎn)。

  在湖北武漢某高校就讀大三的池禾禾在學(xué)長(zhǎng)的介紹下關(guān)注了一個(gè)刷課的微信公眾號(hào),用來(lái)刷英語(yǔ)網(wǎng)課。

  “一學(xué)期的英語(yǔ)課只需要18元。主要是服務(wù)量大,感覺(jué)全校知道的人很多,但是大家都不放在明面上說(shuō)罷了。平臺(tái)甚至可以加急服務(wù),比如臨近期末的時(shí)候可以加5塊錢24小時(shí)內(nèi)完成任務(wù)、加10塊錢12小時(shí)內(nèi)完成任務(wù)等等?!背睾毯陶f(shuō)。

  除了省事,池禾禾表示,由于網(wǎng)課系統(tǒng)的問(wèn)題,這個(gè)平臺(tái)直接讓付費(fèi)刷課的自己和那些自己上網(wǎng)課的同學(xué)的成績(jī)拉開(kāi)了差距?!翱谡Z(yǔ)評(píng)分是電腦打分,而不是老師打分,我們一起試驗(yàn)過(guò),說(shuō)的再好也很難拿滿分。然而,用了這個(gè)刷課網(wǎng)站口語(yǔ)能得滿分?!?/p>

  來(lái)自海南某高校的大四學(xué)生符亮從一開(kāi)始一直堅(jiān)持自己完成網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容,但他發(fā)現(xiàn),自己答題耗費(fèi)了很多時(shí)間,卻總是不如同學(xué)的分?jǐn)?shù)高。漸漸地,符亮也開(kāi)始付費(fèi)刷課。

  “比如自己答的題可能會(huì)錯(cuò)誤率比較高,但是付費(fèi)刷課后都能刷到90分以上?!狈琳f(shuō),自己是通過(guò)QQ群了解的消息,這個(gè)群有400多人,里面大多是需要刷課的同學(xué)。管理員會(huì)發(fā)送付費(fèi)刷課的廣告。和他們加好友之后,對(duì)方會(huì)把支付碼發(fā)過(guò)來(lái),掃碼支付即可。一般是一門課8元,刷課數(shù)量達(dá)3門及以上為5元。

  “于是我和同學(xué)一起報(bào)名,刷了4門,我們給對(duì)方提供網(wǎng)課平臺(tái)的賬號(hào)和密碼,他們包過(guò),成績(jī)接近滿分。”符亮說(shuō)。

  劉秀也表示,使用付費(fèi)刷課得到的分?jǐn)?shù)都很高,接近滿分。“這個(gè)對(duì)我很重要,因?yàn)槲覀儗W(xué)校把網(wǎng)課的分?jǐn)?shù)也納入綜合績(jī)點(diǎn),有些同學(xué)有出國(guó)的需求,他們會(huì)付費(fèi)刷很多選修課,以此來(lái)提高績(jī)點(diǎn)?!?/p>

  對(duì)付費(fèi)刷課行為,劉秀也知道不對(duì),但劉秀認(rèn)為,學(xué)校管理不嚴(yán)也助長(zhǎng)了刷課的風(fēng)氣。“我們學(xué)校不怎么管在慕課上的選修課,學(xué)分也是按完成進(jìn)度給?!痹谒磥?lái),“慕課應(yīng)該作為一個(gè)課外知識(shí)的補(bǔ)充,作為課外參考資料,不應(yīng)該當(dāng)作獲得學(xué)分的一種途徑”。

  然而,付費(fèi)刷課并不是一直那么“靠譜”。在東北某高校就讀的趙玉還記得自己本科時(shí)曾被網(wǎng)課平臺(tái)給出過(guò)一條不良刷課記錄,幸好學(xué)校并沒(méi)有給予任何處分。讀研后,盡管老師三令五申不準(zhǔn)刷課,甚至申明一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校會(huì)給予記過(guò)處分,但班里大部分人還是選擇了刷課。

  一開(kāi)始,趙玉和大部分同學(xué)一樣,把自己的賬號(hào)和密碼交給了刷課群中負(fù)責(zé)刷課的人?!耙还簿突耸畮讐K,相比自己刷課流量費(fèi)便宜多了”,可是沒(méi)想到一段時(shí)間以后趙玉發(fā)現(xiàn)自己的網(wǎng)課答題錯(cuò)誤率特別高,等期末準(zhǔn)備自己答題時(shí)發(fā)現(xiàn)考試時(shí)間早已被刷課軟件自動(dòng)耗光了。

  “刷課軟件開(kāi)始刷課時(shí),會(huì)自動(dòng)刷課以及自動(dòng)搜索題,所以當(dāng)期末試題第一時(shí)間出來(lái)后就被軟件提前‘搶答’了,剩余的答題時(shí)間也會(huì)被自動(dòng)耗光”,趙玉表示那一門考試他最后險(xiǎn)些不及格,只拿到了63分,而班里很多人的分?jǐn)?shù)都在八九十分。

  趙玉告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者,當(dāng)時(shí)在老師組建的網(wǎng)課群里很多同學(xué)都和老師反映沒(méi)法參加期末考試?!拔蚁肜蠋熎鋵?shí)知道,這些出問(wèn)題的學(xué)生都是因?yàn)樗⒄n軟件把考試時(shí)間耗光了。后來(lái),老師把這些同學(xué)的答題記錄一一貼了出來(lái),這些同學(xué)才謊稱自己忘記了答過(guò)題?!?/p>

  大學(xué)教師:與“反刷課”斗智斗勇

  讓學(xué)生完成網(wǎng)課,看似減輕了大學(xué)教師的教學(xué)任務(wù),但事實(shí)上,不少高校教師不得不開(kāi)始“反刷課”的應(yīng)對(duì)行動(dòng)。

  在北京市某高校就讀的李維表示,自己選修的一門《中國(guó)古典文學(xué)欣賞》公共選修課上,老師留給大家一份作業(yè),并且明確表示,這份作業(yè)就是為了防刷課準(zhǔn)備的。

  “那就是手抄課文?!崩罹S表示,這位老師采取了不同的評(píng)分方式:抄寫課文占40%、期末論文占60%。結(jié)合課堂所講知識(shí),教師遴選《苦寒行》《朔風(fēng)詩(shī)》《離騷》等古代名篇,以及古漢語(yǔ)知識(shí)的科普性小論文,以繁體字的形式呈現(xiàn),要求學(xué)生工整抄寫完畢后上交作為平時(shí)成績(jī)。

  “課文刪去標(biāo)點(diǎn)后在每頁(yè)400字的方格紙上抄寫,就像抄字帖一樣。許多字特別難寫,比如‘憂郁’兩個(gè)字的繁體‘憂鬱’,筆劃將近五十劃?!崩罹S說(shuō),這份特殊的“字帖”共有8888字,因?yàn)槠綍r(shí)很少接觸繁體字,全部抄完總共用了一個(gè)星期左右的時(shí)間。

  如今,不少高校已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng),通過(guò)和網(wǎng)課平臺(tái)合作的方式,嚴(yán)查有刷課行為的學(xué)生。

  2019年,成都大學(xué)接到智慧樹(shù)和超星爾雅在線課程平臺(tái)公司反饋,部分同學(xué)有使用第三方軟件進(jìn)行掛機(jī)刷課等不良學(xué)習(xí)記錄,學(xué)校要求,不良學(xué)習(xí)記錄較多,超過(guò)總學(xué)時(shí)50%以上的,本學(xué)期學(xué)習(xí)記錄及成績(jī)清零;2021年3月,蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處發(fā)布通知指出,超星公司向?qū)W校提供了公選課網(wǎng)修課程學(xué)習(xí)中的不良行為,涉及416人次,學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行全院通報(bào),對(duì)應(yīng)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度做清零處理。

  針對(duì)于學(xué)生刷課的問(wèn)題,哈爾濱工程大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心主任凌煥章在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,自己除了在課前對(duì)學(xué)生紀(jì)律督促,給學(xué)生敲響警鐘,也會(huì)在學(xué)期網(wǎng)課教學(xué)中,時(shí)不時(shí)查看后臺(tái)的播放數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)有相對(duì)集中的刷課數(shù)據(jù)就會(huì)找到學(xué)生詢問(wèn)情況及時(shí)提醒。

  “有時(shí)在后臺(tái)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的播放數(shù)據(jù)集中在某一個(gè)很短的時(shí)間段,遇到這種情況極有可能是學(xué)生在刷課?!绷锜ㄕ抡f(shuō)。

  就學(xué)生個(gè)體而言,這種蒙混過(guò)關(guān)的學(xué)習(xí),不僅荒廢學(xué)業(yè),還會(huì)嚴(yán)重助長(zhǎng)投機(jī)取巧的思想。此外,刷課行為也嚴(yán)重影響網(wǎng)課教學(xué)公信力,對(duì)高等教育質(zhì)量造成巨大沖擊。

  凌煥章認(rèn)為,刷課行為直接影響了教育公平?!敖陙?lái)高校一直在通過(guò)各種方式來(lái)管理。除了經(jīng)常在課堂上提醒學(xué)生,也積極地和網(wǎng)課第三方平臺(tái)合作,采取了在視頻播放過(guò)程中彈出問(wèn)題檢驗(yàn)學(xué)生播放狀態(tài)等辦法,但是效果仍然差強(qiáng)人意?!?/p>

  新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái),網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)成為高校教學(xué)的重要組成部分,但同時(shí)凌煥章提醒,安排過(guò)量的網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍。

  “目前高校布置網(wǎng)課學(xué)習(xí)有一擁而上的趨勢(shì),也直接導(dǎo)致了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”,凌煥章認(rèn)為,近些年來(lái)高校網(wǎng)課建設(shè)發(fā)展速度較快,在為學(xué)生增加一條學(xué)習(xí)途徑的同時(shí),包括體育、音樂(lè)一些適宜線下學(xué)習(xí)的課程也存在轉(zhuǎn)為線上的趨勢(shì)。

  “我見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生在上課時(shí)拿著兩部手機(jī)同時(shí)刷網(wǎng)課,這就失去了學(xué)習(xí)的意義?!痹诹锜ㄕ驴磥?lái),解決學(xué)生“付費(fèi)刷課”的問(wèn)題,除了在司法上應(yīng)當(dāng)不斷完善法律法規(guī),加大打擊力度,還需要從第三方平臺(tái)、學(xué)校全方位著手,標(biāo)本兼治。

  “在第三方平臺(tái)層面,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)技術(shù)支持,彌補(bǔ)技術(shù)漏洞,此外高校在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)精簡(jiǎn)優(yōu)質(zhì)課程,調(diào)整對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核機(jī)制,不能簡(jiǎn)單的用后臺(tái)的播放數(shù)據(jù)量化”,凌煥章表示,在學(xué)校層面,應(yīng)當(dāng)從唯“數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生知識(shí)內(nèi)容的掌握,不拿第三方的數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,在網(wǎng)課課程設(shè)置上為學(xué)生適當(dāng)“減負(fù)”,把學(xué)生吸引到線下的課堂教育中,這在一定程度上也要求高校教師要提升課程質(zhì)量。

  (應(yīng)采訪對(duì)象要求,文中學(xué)生均為化名) (記者 葉雨婷 見(jiàn)習(xí)記者 韓榮 實(shí)習(xí)生 孫少卿 唐仁章)

編輯:周逸
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